摘 要：新课改要求我们执教者要实施以人为本的教育教学活动，在教学过程中尊重学生的主体地位，要全面推广和落实素质教育，要以培养学生创新精神和实践能力为重点，以发展学生个性为关键点，以促进学生德智体美劳全面发展为目标。美术教学，作为美育的直接途径，对于发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力有着非常重要的作用。我们作为新时代美育工作者，应该清晰的认识美术教学的育人价值，重新审视美术课堂教学的问题，创新教学方法，优化美术课堂教学。本文笔者就以此为切入点来进行探讨。
关键词：美术教学；课堂教学；美育；中学
前言
高中美术课堂教学可以培养高中生发散思维和空间想像力，但是由于我国在应试教育的背景下的长期教学，导致高中美术课堂教学还存在诸多的问题，比如课题教学缺乏必要的课堂导入；课堂气氛不活跃，学生参与度较低；课堂教学脱离生活，不利于学生创造能力和实践能力的培养等等。显然这些问题都符合新课改背景下的美术课堂教学要求，不能充分发挥学生的主观能动性和创造性，因此需要在新课改背景下不断优化美术课堂教学，让美术课堂教学能够适应学生的发展要求。
1、运用多媒体课件，激活美术课堂教学氛围
作为一个当前合格的跨时代教育工作者，必须要有“超前意识”，要树立先进的教学设计思想和全新的教学观念，必须学习、掌握新型的多媒体教学技能。多媒体作为一种新的教学辅助手段，它集图像、声音、文字、动画等各种功能于一体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，不仅使课堂充满情趣，而且大大提高教学效率。因此，在美术课堂教学中，我们应该正确使用多媒体教学，以激活课堂氛围。通过多媒体的运用，首先，让学生在视觉上感知这件作品，在大脑中形成一种影像。然后，教师再通过语言来启发学生，让学生在教师的语言当中再一次深入地欣赏作品，从感性认识上升到理性认识。最后，可以让学生用自己的语言对作品进行分析。如此，不仅能够活跃课堂氛围，同时也能帮助学生更加直观的理解和欣赏美术作品。
当然，多媒体引入课堂的目的是为了丰富教学手段，提高课堂教学效益，要紧紧围绕教学目的运用多媒体，而不能装模作样，故弄玄虚，华而不实。
2、实施参与式教学，凸显学生课堂主体地位
新课改背景下的美术课堂教学应该注重学生主体作用的发挥，让学生成为课堂的参与者，教师也要引导学生逐渐的参与到课堂中来，从课堂的参与者逐渐转变成课堂的主体。让学生在美术课堂的教学中成为有意识的主体，而不是无意识的听众。
如，在教学《漂亮是美术鉴赏的标准吗》这一内容时，我们可以通过美术鉴赏标准的导入，引导学生重新认识形式美和艺术美。利用问题导学，在课堂导入中对学生进行提问，利用“漂亮是美术鉴赏的标准吗”的疑问，对学生进行提问，让学生在课堂中畅所欲言，充分表达自己的看法，最后在讨论中进入美术课程的学习中，进行形式美和艺术美的探讨，在课堂的最后继续提问学生美术鉴赏的标准，让学生在美术的课堂中体会到参与的乐趣。如此，不仅调动学生的积极性，也提高了学生在课堂上的参与度，课堂不再是教师一个人的舞台。
3、多样化教学活动，发展学生个性
高中美术相较于小学和初中的课程来说，更具有挑战意义，它不仅承载着高考艺术类院校强大的升学压力，还能让学生在思想和心灵都逐渐走向成熟的时候接受心灵的陶冶，艺术的锻造，为学生成为高素质的美术专业人才打下良好的基础。因此，美术教师采取分班级授课的形式更能让学生自主选择自己喜爱的科目，让他们能够有的放矢，学习起来更专心。
高中美术教学可以分为若干板块，如素描课、手工编织课、书法学习课等等，一些学生尤其是那些不打算专修美术专业的学生更会受益无穷，他们可在美术教学的多种形式下自由地发展自己的兴趣，让自己的美术学习落到实处，而不只是走马观花，让本来就很珍贵的几节美术课成了游戏课。教师也可根据自己的专业特长来选择是教哪一门选修课，这样，教师和学生都能按自己的意愿去选择，如此，不仅有利于发挥学生的个体差异性，发展学生的个性，同时也贯彻了因材施教的教学要求，课堂也会变得其乐融融，教育教学的效果可想而知。
4、让学生去品味作品和生活，学会创造和实践
美术是一种画面艺术，在欣赏作品的过程中，它通过人的视觉让人们感受到作品丰富而独特的内涵和韵味。
不同的作品会带给欣赏者不同的心理感受，如我们欣赏素描作品，每一条简单的线条都会有不同的风采，许多个简单的线条组合起来就变得极不普通，让人不得不惊叹艺术的美妙；我们欣赏色彩作品，优美动人的艺术形象和美丽的色调，除了让我们感叹艺术家独特的调色技巧外，也会发自内心地感受到那种艺术的神奇和博大精深；甚至我们欣赏小孩子画的蜡笔画也会叹为观止，那里面不仅有童趣、童真，更有纯净无比的童心。
教学中涉及的每一幅作品都是作者精心描绘出来的，与其说是用笔，不如说每一幅作品都凝结了作者的心血，更能反映作者当时的思想和心境，真性情的作者更是如此，懂欣赏的人，能从中体味到生活的丰富多彩，只有从中读懂生活，学生才会在欣赏作品的同时也产生面对生活、创造生活的激情。
小结
综上所述，美术教学是一个复杂的综合性活动。教学的开展都必须以学生为主，充分调动他们的学习积极性，激发他们的兴趣，达到培养学生创新能力和实践能力的目的。作为一名新时代教育工作者，我们当以发展的眼光看待学生，以终身学习的态度对待自己，从而在教学中与时俱进，不断优化美术课堂教学，使之真正实现美育的价值。
参考文献
[1] 单小雅. 新课改背景下高中美术课堂教学模式研究[J]. 中国政法大学，2013，12（2）：10-12 .
[2] 夏明雪，宋阳西. 新课改背景下高中美术课堂教学模式研究[J]. 中国矿业大学学报，2013，10（1）：10-12.
