摘 要：幼儿安全教育活动是指为保护幼儿的生命安全，培养他们应对生活世界中可能遇到的危险处境的教育活动。本文从多视角，多层面，将幼儿的安全教育活动与现实生活相结合，做到寓教于乐，不断增强幼儿的安全防范意识和自我保护能力。
关键词：安全教育；有效策略；快乐成长
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”因而，幼儿安全教育是学前教育活动中不容忽视，不可缺少的重要组成部分。然而，幼儿园安全教育却又是个难点，一旦某个班出点事，流血缝针或是扭伤骨折，家长心疼，孩子受苦，班上老师更是坐卧不宁。这些意外伤害不仅影响幼儿的身体成长，同时也会影响幼儿的身心健康。如何将简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的自我保护意识和安全防护能力，可采取如下有效策略：
一、在环境创设中让幼儿了解安全常识
在幼儿园的环境创设中，我们可以通过图片、漫画、标志符号、照片的布置或墙饰，让幼儿在潜移默化中熏陶、感受安全教育。如“110，120，119”等报警标志，老师就要让幼儿了解在什么情况应该拨打什么报警电话，应怎么打。在幼儿欣赏精美图片过程中，知道过街要走人行横道、知道一些红绿灯等交通标志，懂得不乱玩火玩电，不从高处往下跳，不乱往嘴里放东西等一些安全知识，不断提高自我保护的能力。
二、在主题活动中让幼儿提高安全意识
安全教育需要与日常生活有机的结合和渗透。例如：通过开展“小明走丢了”、“不和陌生人走”、“和爸爸妈妈走失了怎么办？”、“当心坏人”等主题活动内容，让幼儿知道回家要等父母来接，在街上和亲人走失了，不要哭感，寻求周边的警察叔叔帮助，不轻信陌生人的话，决不跟陌生人走。教育幼儿单独在家时不自己动手反锁门，听到敲门声不要随意开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”。这样既可以让幼儿知道怎样保护自己，又不断提高安全防范意识。
三、在一日生活中让幼儿强化安全措施
幼儿具有年龄小、理解能力差，但感情认识强的特点，所以安全知识教育不宜专题讲解，只应慢慢渗透。如晨检，保健老师要注意检查幼儿口袋是否有尖锐的器具或小珠子、硬币之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；再如午餐时，有的幼儿不知不觉会把饭勺咬在嘴里，我们不但要在提醒幼儿不把玩饭勺的同时，还应教会孩子正确拿小勺的方法，做到：不咬、不挥、不敲，确保午餐安； 教学活动时，要教育幼儿正确使用剪刀、游戏棒等尖锐的东西；玩玩具时，不相互甩、抛、扔；遇到意外时，要紧急求助。因而，作为幼儿教师，有责任引导幼儿了解生活中潜在的危险，着力纠正“冒险”行为。
四、在家园共育中让幼儿养成良好行为
对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力，家长密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿良好的生活习惯，深化自我保护教育。因此，幼儿老师应该重视家庭教育的重要性，要及时紧密的做好与家长的沟通工作，可以通过“家长联系册”“给家长的一封信”“安全教育展板”等形式，将近期有关的安全教育内容告诉家长，一方面得到家长的支持和协助。如：“安全教育展板”中告诉家长以身作则，为幼儿树立一个正面的生活榜样。家长过马路要遵守交通规则，文明开车等。耳濡目染地影响幼儿文明习惯，促进幼儿快乐成长。
总之，幼儿是祖国的花朵，未来的希望。保护好幼儿是全社会义不容辞的责任。我们要牢固树立“孩子安全大过天”的思想，坚持把安全工作放在重中之重。要始终保持高度的警觉，绝不允许有一丝一毫的懈怠，和一分一秒的放松，做到警钟长鸣。也只有这样，意外伤害才能减少到最低限度，幼儿才能安全、快乐成长。
参考文献
[1]魏彩雄.幼儿园如何开展素质教育——解读《幼儿园教育指导纲要》[J].学周刊，2013，11.
