摘 要：随着教育的改革力度不断加大，这对小学的语文教学也提出了更高的要求。而且小学阶段的教育教学也直接关系到学生能否养成良好的学习习惯等。在新的时代背景下的小学生有着更加明显的情感特色。所以，非常有必要在整个小学语文教学中做好相关的情感教学，通过情感教学可以进一步的让学生理解相关的语文基础知识，而且也可以很好的提升整个小学语文教学的质量。
关键词：小学语文；情感教育；实施策略；教学
引言
在实际进行小学语文教学的进程中，不仅仅要求学生要掌握基础的知识，而且也要很好的提升学生的阅读水平和语言表达能力以及问题理解能力等，与此同时也要让学生树立正确的三观，这样才有助于学生日后的发展。将情感教学渗透到小学语文教学中可以有效的陶冶学生的个人情操，开拓学生的视野[1]。
一、为什么要将情感教学的方式应用到小学语文教学之中
随着教育的改革力度的不断加大，需要对教学方式方法进行不断的更新升级，小学的语文老师在实际的教学过程中可以合理地借助情感教育来进一步的提升教学的水平和孩子的情感认知，使用该方法的过程中需要依据学生的个人学习特点为基本的出发点，不断的培养学生的思维能力和创造思想，这样才可以更好的激发起学生学习的意愿。除此之外，在整个小学的语文教学进程中采用情感教学的方式可以很好地将比较复杂以及那些晦涩难懂的教学内容变得更加生动活泼和充满趣味性而且也变得更加具象，可以让学生更好的理解和掌握相关的基础内容，并且以此为基础可以更好的培养学生的个人情感，提升语文素养，将所学的语文知识和自己的生活实际进行有效的关联，让学生真切的从心底里感受到语文学习的意义和魅力，最终更好的保证了小学语文课堂教学的整体水平。
二、 如何在整个小学语文教学中将情感教育做到最好
（一）对教材的基本内容进行有效的挖掘
情感教学是当前小学语文教学过程中比较关键的一个部分，也是为了更好适应我们国家教育改革的不二之选。纵观整个小学语文教学内容，其中有很多的素材都拥有着非常浓烈的个人思想感情和相关哲学思想，这些内容也为小学语文情感教学的渗透打好了基础。所以，为了将情感教育更好的渗透于小学语文教学之中，这就要求小学的语文老师首先要对课文的内容有一个全面的了解，然后将那些具有强烈的情感色彩的内容进行标记，放到课堂上进行重点讲解，借助现代化的教学方式比如多媒体等营造出更加生动的学习情境，让学生更好的投入感情，进而产生共鸣，有效的提升了教学的质量。举个例子来看，在学习《孔子拜师》的相关内容的时候，老师就需要先做好备课熟悉整片文章，然后针对重点的部分进行深挖，找到和情感有关的内容进行合理的分析探究。老师在整个教学的过程中需要正确的引导学生理解教材内容中的相关情感变化因素，要让学生更好的体会到情感因素，让学生感知孔子拜师的过程，然后很好的体会到老师和学生之间真挚的情感，最后要求学生联系自己的生活实际来谈谈自己的感受这样可以更好的加深学生的情感理解，有利于更好的实施情感教育，不断的提升课堂教学的水平。
（二）对情感因素进行有效的拓展
在整个小学语文教材之中具有丰富的和情感有关的内容，有一些情感因素只需要学生在实际的学习过程中有一个浅显的认知和了解就好，而有些情感则是需要学生更加深层次的去挖掘去理解。在这种情况之下小学语文老师为了更好的进行情感教学就需要对教材中的一些情感因素进行不断的拓展和优化，这样才可以更好的唤醒学生的情感，让学生和老师之间在情感上产生有效的共鸣，最终保证整体的教学水平。
举个例子来看，老师在针对《我们的民族小学》相关内容进行教学的进程中就需要对本文之中含有的情感进行不断的丰富和拓展。在教学开始之前老师首先要对教学的内容有一个较为细致的认知然后理清教学的思路，让学生对文章涉及到的一些少数民族的具体情况有一个更加细致和清晰的认知和理解，然后不断的提升和优化文章中的个人思想情感，让学生产生更加强烈的民族自豪感和民族荣誉感，这也可以更好的达成情感教学的目的。
（三）要让学生在情感方面保持合理的独立
在实际的小学语文教学开展过程中，老师为了更好的将情感教学的积极性和主动性进行发挥，最先要做好的就是保证老师和同学之间关系的合理融洽，这就要求老师在实际的教学进程中需要更好的尊重学生的个人意见和思想，要保证学生可以在整个教学过程中发挥出自己的主观能动性。与此同时，小学的语文老师也需要积极的鼓励学生引导他们保证自己在情感上的独立，这样才能够保证学生更好的感知到教学内容中的情感，如果出现了偏差和出入也方便老师进行正确的指引和更正，有助于提升情感教学的质量。举个例子来看，在学习关于《燕子》的相关内容的过程中，老师就需要引导学生保证自己情感的独立才能够更好的开展情感教学。老师在是实际的教学进程中需要先对教材的基本内容进行一个合理的解释，然后让学生学会一些基本的知识点，再将课堂的剩余时间留给学生，他们独立的思考作者通过这篇文章想要表达出什么样的思想感情？然后再在小组的内部开展一些有效的讨论分析，以此保证学生更好的了解文章想要表达的思想情感，有效地提高了教学的质量。
总结
综上所述，我们可以知道在整个小学语文教学中渗透情感教学的过程中，老师需要在思想上对情感教育在小学语文教学中的作用有一个明确，在不断的实践过程中要不断的更新和升级相关的教学方式，要尊重学生的个人意见，突出学生的主体地位，要多和学生沟通交流，了解他们的情感变化，这样可以有效的消除老师和学生之间的隔阂感，有效的保证了学生更加牢靠的掌握相关的基础知识，提升了整个课堂教学的质量。
参考文献
[1] 李茂林 . 关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析 [J/OL]. 学周刊 ,2016,(32):96-97.
