摘 要：近年来，随着微课教学模式的兴起，学生真正成为教学的核心，教师成为教学的设计者、指导者。加之“互联网+”时代的到来，“一师一优课，一课一名师”等形式多样教学活动的开展，教学资源如雨后春笋般出现。信息技术作为一门新兴学科，其本身与计算机、网络技术发展有着紧密关系。因此，“微课”在信息技术教学中，更能体现其特征及价值。本文，笔者就重点分析微课在初中信息技术的运用实践。
关键词：微课；信息技术；课堂教学
1、微课在初中信息技术教学中的应用实践
1.1 利用微课，引导学生构建知识网络
在进行初中信息技术教育课程中，教师应该利用微课程的教学模式，让学生从多个角度来学习和理解信息技术方面的知识和内容，然后对重点的知识点进行整理，帮助学生逐渐形成一个知识网络，让学生掌握更多的信息技术。教师可以通过微课程的教学方式，把不成系统的、零散的知识点串联起来，使知识点更加容易被整合，学生学习思路也会更加清晰，从而不断地学习到更深处的知识，让学生对信息技术知识点理解，认识到学习的实际情况。
例如，在进行《电子表格的数据计算》这一课程的内容教学时，教师把学习中涉及的重点内容“使用公式计算和使用函数计算”制作成微课程，教导学生如何用学习中的知识点解决学习和生活中实际发生的问题，然后对重点知识进行分析和研究，让学生学会运用工作表进行排序。
1.2 利用微课，引导学生合作探究
新课改提倡教师在信息技术课堂中要突出学生的主体地位，强调要通过学生自主探究和小组合作等多种多样形式教学手段。在传统的课堂教学模式因一言堂、教学手段单一、师生互动性等不足，约束着学生的学习效率和创造力的发展。特别对于信息技术学科而言，学生失去了学习的兴趣，没有了主动学习的能动性。在短短的一节时间内，既要完成新知识的讲授，又要让学生进行实践操作；教师既要关注到每一名学生，又要兼顾到大部分学生的学习效果，教师们两者不能兼顾到，感叹心有余而力不足。微课正如一缕春风吹进了课堂上，它给教师和学生带来了全新的教学体验形式，微课以时间短、质量高、可循环利用等特性，优化了课堂教学资源，提高了课堂教学效率。教师通过微视频资源，可以把重点、难点的问题利用新的媒体手段转化成视频的形式，微视频的内容，便是老师平时在课堂上讲解的内容。老师将学习任务微视频发布到学习平台上，引领学生自主学习。在此期间，学生会碰到一些或多或少的难题，学生之间也可以小组讨论解决。再借助微课来进行学习，更好地深入对知识点的理解。少讲多练，多给学生练习的空间，有更多的时间让学生自主学习。根据自己的节奏，完成对知识的个性化学习。个性化学习就是可以看得快，也可以看得慢，还可以与其他学生进行互动交流。
例如，在讲演示文稿的动画效果中，有“进入”、“强调”、“退出”和“动作路径”四种效果，把这四个知识点做成四节“微课”传到公共平台上，在上课的时候学生可以自己观看微课内容，自己边学边完成练习内容，遇到操作困难的时候，或者自己有不理解的地方，学生可以反复观看，若自学的过程中遇到困难，可以寻求老师的帮助或请教同组的其他同学来共同研究探讨。通过小组合作学习，很多原来内向的孩子得到了锻炼的机会，他们找到了自身的价值，自信心增强，敢于在全班同学面前发表自己的见解，各方面的能力有所增强。
1.3 利用微课，加强师生课后互动
微课程不仅可以在课上讲课时应用，还可以在课后让学生对知识点进行查漏补缺，通过课后微课的讲解，实现师生之间的有效交流，使教与学之间不受时间和空间上的限制，让学习更加自由。每个学生的知识水平都有所差别，所以，他们接受新知识的能力也有所不同。这个时候正好就可以利用微课程对知识点进行查漏补缺，学生根据自己的学习实际情况选择适合他们学习的内容。初中信息技术课程不仅仅有概念性的知识，同时还需要实际的操作，对于操作性的内容，很多学生可能会出现因为步骤掌握不精的情况而出现操作上的失误。例如，在学习“演示文稿”相关内容时，可以把微课程进行学习记录，然后让教师分析学生的学习习惯，让学生根据自己的学习情况精准地把握怎样开展自己课后的学习。
2、合理运用微课需要掌握的原则
微课对于教学而言，也是有利有弊的，有效的运用微课来提高初中信息技术教学质量的关键在于我们教师是否能够掌握其运用原则，对此，笔者有如下建议：
一是将教学实践与微课制作有机结合。对知识重点进行梳理，并将其制成微课。微课的制作应以教学有效性为目的，不应占用教师过多的备课时间。
二是遵循学生个体差异实施针对性教学。每个学生个性特点不同，学习能力也各有不同，为促进微课在初中信息技术课堂中的有效应用，教师应求同存异，通过针对性教学手段来展开教学工作，使教学效果得到充分提升。
三是提升我们教师自身素质水平。随着时代的发展，教师应不断提高自身素质水平，掌握微课制作技巧，对传统教学理念及时创新，使教学手段不断丰富，营造一个有效的课堂教学氛围。
结束语
在信息技术高速发展的今天，初中信息技术课程的作用越来越大，相关的教学单位与部门需要对初中信息技术课程有着更多的重视。微课教学作为一种全新的高效率教学方式，其可以与信息技术有着良好的兼容性，会辅助教师将课堂效率进行提升，促进学生的学习兴趣。如今的微课教学已经取得了突破性的进展，得到了师生间的一致好评。教师还需要在微课教学中对一些难点重点进行努力的探究，不断的促进其的长远发展。
参考文献
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