摘 要：小学生正处于身体发育的时期，小学阶段也是培养学生的良好身体素质和心理素质关键时期，在小学体育教学的过程中，教师一定要注意采用科学合理的方法优化体育课教学，提升体育课堂的教学质量，提升学生的体育核心素养。
关键词：小学生；体育学科；核心素养；培育
引言
小学阶段的学生刚开始接触体育，因此在小学阶段只需要对学生进行科学合理的教育，帮助他们养成良好的生活及学习习惯，使学生的身心能够得到全面发展即可，不需要学生掌握什么理论知识。小学的体育可以让学生通过体育运动增强他们的素质，促进他们的动手能力和实践能力。因此小学的体育教师在教学的过程中，可以多给学生提供体育锻炼的机会，帮助学生树立集体荣誉感和竞争意识，使他们树立正确的人生观和价值观。同时增加学生的沟通能力和团队协作能力。
一、我国小学体育学科教育中存在的问题
虽然我国早已提出了素质教育的理念，并且在近些年来我国教育部也一直深化教育改革，并指出素质教育的核心就是培养学生的道德素养、文化素养、心理素养、个性发展以及身体素质。可是在素质教育实施的过程中仍然有些学校过于重视对学生文化知识的培养，对体育的教育没有给予足够的重视。还有些学校对于体育学科的安排不合理。有许多体育课被语文、数学等一些学科占据，因此导致学生没有足够的时间进行体育学习，造成许多学生缺乏体育技能和体育锻炼的意识，使学生的身心健康发展受到阻碍。体育教师是学校一切体育活动的组织者和指挥者，是学校开展体育教学的关键。但是许多小学体育教师不能满足教学的需求。在体育教学方面，还有许多学校的师资力量比较落后缺乏，体育教师的数量与学生的数量比例失调，对于体育教学的需求还不能满足。根据规定中小学体育教师的工作量是每周为12-14节课，工作时间为8小时，可是在实际的教学中有许多体育教师的教学课时量远远超过了规定的标准。还有些体育教师缺乏专业的体育知识，因此对于体育锻炼的知识并不十分了解，造成在教学中给学生的身体带来运动损伤。许多体育教师在教学中缺乏对运动强度的评估能力，没有科学的教学方法，因此给学生带来了潜在的伤病隐患。有些学校的体育硬件设施相对缺乏，学生运动的场地相对较小，而体育设备也不完善，使得体育教师在教学时教学方法比较单一，造成学生对体育锻炼缺乏兴趣，感觉枯燥无味，缺少趣味性，不愿意进行体育锻炼。
二、培养小学生体育学科核心素养的策略
1.提高体育教师的专业素养
体育教师在体育教学起着非常重要的重要作用，是体育教学的组织者和实践者。小学的体育教师首先要加强自身的素养，具备良好的思想品德，并不断的完善自我，为人师表以身作则。小学的体育教师还要积极参加学校组织的各类培训，不断提升自己的专业水平。同时还要制定出合理的教学计划，在教学中能够对学生做出正确有效的评价，并对自己的教学方法以及教学效果作出评价与反思。而且小学的体育教师还要根据学生的年龄以及个性和身体素质的不同，组织学生进行不同的练习和活动，对于学生的不规范动作也要及时的进行纠正，同时还要保证体育教学的顺利进行。除此之外，小学的体育教师还应该具备组织课外活动的能力，以及组织学校之间的各种体育比赛。在教学中教师要积极开展教学研究，把日常生活与教学联系起来，在教学中发现问题及时解决，同时还要对教学中遇到的问题进行反思和研究，对教学实行改革，不断提升体育教学的质量，使自己的教学能力得到提升。
2.提高学生的心理健康水平和社会适应能力
体育教学可以对学生的身心健康和社会性的发展起到非常重要的促进作用。小学的体育教师在教学的过程中要让学生明确知道体育运动队对学生健康的影响，并在教学中通过体育调整学生的心理平衡，不断提高学生的心理健康水平。使体育教学目标和学生心理健康目标达到和谐与统一，进而让学生能够得到健康的成长，并增强自身的社会适应能力。同时小学的体育教师在教学的过程中要善于把握体育教学中情况的变化和情感的调控，并能够及时采取有效的教学方法，调节课堂教学气氛和学生的情趣，使体育教学能够得以顺利的开展。
3.在体育课堂教学中渗透德育教育
小学的体育教师树立以德树人的教学观念，在教学的过程中要根据学生的年龄特点，深挖体育教材中的德育因素，并把德育教育渗透在体育课堂教学中。在体育教学中教师可以采取游戏比赛的方法对学生进行集体主义观念教育，帮助学生树立关心他人，互相帮助的意识，教会学生如何与他人相处，对待他人要宽容等优秀的品质。在体育教学中还可以教会学生要敢于面对困难，坚持不懈，吃苦耐劳的精神。教师在进行体育教学时可以组织队列练习，通过练习对学生进行集体观念和遵守纪律的教育，还可以组织学生进行球类、接力跑以及拔河等游戏，通过游戏对学生进行团结友爱、超越自我的教育。小学的体育教师在教学中要充分发挥体育教学的德育功能，在教学中始终渗透德育教育，结合教材内容与教学活动进行教育，进而在教学中培养学生的核心素养。
4.培养学生的健康知识和健康行为
小学的体育教师在教学的过程中注重学生的健康知识和健康行为的培养，让学生了解和掌握科学工作者的健身方法。在体育教学中要想有效培养学生的健康知识和健康行为，就需求在体育教学中渗透健康知识。如在进行篮球的传接球技术知识的教学中，教师可以对学生介绍篮球运动中如何预防手指挫伤的知识，让学生充分了解如何在篮球的练习中避免手指挫伤。教师在教学进还可以组织学生检查场地器材的安全性，使学生了解到哪些地方存在着潜在的风险以及如何排除这些安全隐患。小学的体育教师也可以专门给学生讲解健康教育课程，进而促进学生全面掌握健康知识，培养学生的良好的健康行为。
结束语
小学的体育教师在教学的过程中要把每节课的知识与技能目标落实到位。并让学生树立终身进行体育锻炼的意识，进一步提高学生的社会适应能力。培养学生的核心素养，使学生全面健康的发展。
参考文献
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