摘 要：班级文化是班级的灵魂所在，它不但能有效地调动学生学习与实践的兴趣，更重要的是它能促使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。
关键词：农村小学；班级文化；建设
随着农村小康步伐的加快，农村教育事业，越来越受到关注和重视。在推进素质教育的过程中，班级文化日渐显出它应有的重要地位。
学校的班级文化建设是学校精神文明建设的一个重要方面，搞好班级文化建设，可以陶冶学生情操，养成良好行为习惯，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气 , 我们必须下力气抓好班级文化建设。
班级是学生学习生活的主要场所，是学生接受知识、掌握技能、养成健全的人格、形成思想观念的主要阵地。特别是对启蒙教育的小学来说，要把一个个顽童培养成为“有理想、有文化、有道德、有纪律”的少年，小学班级文化建设至关重要，因为小学班级文化对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜移默化作用。作为班主任，下面我就简单谈谈自己对低段班级文化建设的几点肤浅看法：
一、充当好“引领者”的角色
班主任在班级文化的建设过程中要始终做到以身作则，起好带领带动的作用。平时，答应小朋友的事一定要做到，哪怕困难再大，也得克服，时时起到一个表率的作用，用实际行动告诉他们什么叫“守信。”扩大开去，近而让他们知道什么叫“认真”，什么叫脚踏实地……
一二年级小朋友模仿能力强，他们总把老师作为学习模仿的对象，你的优点他们看在眼里并内化为自己的行为，你的缺点他们也不加过滤地吸收了。所以我只能时刻提醒自己的一举一动，做到尽善尽美。在黑板上范写生字，要做到一笔一画，方方正正，因为有四十多双“火眼金睛”注视着你。地上有小纸屑，默默地弯腰将它们捡起，放入垃圾中，然后在你身后出现的是一群主动弯腰捡纸屑的小身影，渐渐的学会不乱扔，成为一种习惯，好习惯在培养。
其次，要形成一种班级文化制度，并且要建立一种评价机制，形成正确的舆论导向，起到鼓励、批评、监督的作用。开学初，我们一起制定了班级规章制度。早上到校，听从小干部的领导，一起读卡片，一起朗读课文。中午就餐，排好队自己拿饭盒吃饭，吃饭时不讲话，吃完放好餐具安静出食堂。中午时间学会合理安排……因为规矩是自己定的，学生更容易做。再加上五角星、小苹果及印章的神奇作用，所以从开学以来，大多数学生都能做到上课认真倾听，积极发言，及时做作业。总之，低年级小朋友，重要的是让他们有效仿的范本。这样他们就会成为你所希望的样子。
二、建立一支小干部队伍
班干部是一个班级的“翅膀”。班干部竞选上来，一般积极性都比较高。低年级小朋友，当上班干部只感觉到非常光荣，但不知道怎样去做。这就要求教师先教他们如何做，当他们具备了一定的能力以后，要充分信任他们，放手让他们去做。自习时，老师在班级也让班干部去管理班级，树立他们在学生中的威信，长此以往，老师在班级和不在班级就都一样了。班干部也就成了老师的得力助手和小帮手。
就拿早上晨读来说，小干部的能力真不错，轮流管好早上这段时间，带领大家读卡片，读课文。跟开学初的几天无头绪比起来真的是大相径庭。
三、注重教室环境布置
环境布置是班级文化建设中的物质文化建设。在物质文化建设中应充分发挥物质文化的教育作用，通过物质文化建设来培养小学生良好的行为习惯。一是对物的使用，如桌椅摆放整齐有序、保持教室清洁卫生，来培养小学生爱整洁的习惯。二是教室环境布置，如黑板报、学习园、风采园、收获园等，充分利用这些阵地使每一面墙壁能说话，让进入这个教室的每个孩子都能在无形中受到熏陶。不过，对于低年级的孩子，尤其是一年级的孩子，在教室布置上可以比中高年级明艳活泼些，可爱些，给孩子一种温馨感。此外，教室内的图书角也是我们不容忽视的一个文化阵地，让孩子能在这享受阅读的快乐。
四、建立和谐的人际关系
低年级小朋友都很纯真可爱，他们愿意帮助人，愿意与人交往。当然我们也不得不承认因为家庭教育的缺失，在他们身上暴露出来的弱点还是很多。少数几个人自私，有攻击行为，喜欢拿别人的东西，好多小朋友不会关心人……但他们可塑性大，十分听老师的话，喜欢听故事，所以我总是给他们讲自编的故事，去启发他们，用自己的实际行动示范给他们看。针对有些小朋友自私行为，我给他们讲小熊不借给其他小动物学习用具，受到大家的批评。只要班里有学生生病，我总是问长问短，我也告诉其他小朋友要向生病的小朋友询问病情，问他要不要帮助。对于成绩落后的学生，我们不能取笑他们，而应该帮助他们……我想渐渐的学生身上的一些不足，一定会渐渐地消失。班里的人际关系会向着和谐、关爱方面发展。从而学生会去关心身边的每一个人。
创设优质的班级文化并不是一朝一夕的事，它是一个动态的，不断变化、生成的过程。所以我愿意不断学习、反思，希望能从中取得点滴收获！
参考文献
[1]《教育教学论坛》、《教学与管理》.
