摘 要：当前我国实行新课程教学，新课程理念强调，在中学的英语教学模式中我们应该改革传统的教学模式，创造新的教学方法与途径。英语词汇教学作为中学英语教学中重要的基础部分，也是中学生们学习英语语法、课文及句式的重要前提与条件，那么在中学英语词汇教学中怎样才能符合新课程理念的各项条件与要求，提高中学英语词汇教学水平，达到教学的目标，为中学生的英语学习打下基础，就成为了所有英语老师所关注的重要问题。本文就针对中学英语词汇在新课程理念下的问题进行分析，提出了有效的方法与对策。
关键词：新课程理念；中学英语；词汇教学；问题；对策
一、新课程理念下中学英语词汇教学存在的问题
（一）教学方法单一，不够生动
在我国的中学英语词汇教学中，大部分的英语老师仍然会采用传统的教学模式，按照课本的最后一页对照词汇表，对重点难点的单词进行详细的讲解，然后由老师领读，学生跟读。这种教学方式只能让学生单纯的对词汇的拼写与含义有一个短暂的了解，但是对于词汇的深层含义与用法学生都一无所知，这种方式还会使学生对英文词汇容易遗漏或者忘记，导致了一个单词词汇的短暂记忆，使学生的学习效率降低，并且达不到课堂的教学效果，学生还会对英文词汇的学习缺少动力与兴趣，也不利于学生的运用词汇的能力的提升。
（二）详细讲解每个英语词汇的深层含义，灌输词汇记忆，熟练的应用表达
由于受到我国应试教育的重大影响，大部分的英语老师在上课过程讲解词汇时，往往为了使学生能够适应不同的考试，更好地应对不同类型的考试，一般会将词汇的所有用法详细的讲解。这种方式就导致了学生们在运用表达的情况时，会出现混乱的现象，老师们追求词汇的质量与不同形式的语法，出现了本末倒置的情况。将不同类型的英语单词混合起来，缺乏整体感，反而会导致学生不但没有掌握深层次的应用语法，反而连最简单的基本语法也模糊不清了。大部分老师在课堂上所扮演的角色是讲解，而学生们则是被动的接受，通过机械的方式对英语词汇进行多种方式的记忆，反而当学生们真正处于表达的情境下会显得慌乱并且不知所措。
（三）词汇教学中缺少正确的方法指导，寻找正确的记忆规律，反复练习巩固
在英语教学中，很多老师在课堂的重点往往是讲解单词的语法，而有很少的老师会教给学生词汇记忆与学习的方法与技巧。在学习中，老师们没有充分的教给学生们正确的记忆方法与认知特点，还有一些老师则没有掌握单词的记忆规律与科学方法，在词汇的记忆过程中应该反复巩固，这样才会记忆深刻，而且有很多学生的记忆是被动的，导致英语词汇的巩固练习的机会降低，再加上学生没有进行正确的回顾指导，从而导致课堂的学习效率低，学习效果差。
二、新课程理念下中学英语词汇教学的对策
（一）增强学生的阅读能力做到词汇的含义与用法相结合
所有的英文单词，在读音方面都有其特定的规律，全面地发现并且掌握所有读音的规律，对中学生来说对词汇的记忆与学习是非常重要的，当初中生有了一定的英语读音基础，老师们可以发展额外的知识，使同学接触与了解，比如，音标、音节、重点标注等其他英语的读音基本知识。老师在课堂中的读音应该尽可能的准确，并且能够将英语读音的发音规律以及记忆规律由浅入深地渗入到学生的学习生活中，让同学们掌握这些读音的规律的同时，对所有的词汇有深刻的印象。
（二）根据同学的不同特点做到词汇教学分层次、分步骤的进行
对于初中老师来说应该努力地教好基础知识，深刻探究教材，从总体上领会课程的内容与目标，词汇教学应该是分层次来教并按照相应的步骤，结合学生的学习特点与程度开展教学。初中英语词汇可以分为两大类，第一类是课标词汇，学生们应该能够将这些词汇合理的运用。另一种是认读词汇，只需要学生理解就可以了。所以老师在教课过程中应该主次分明，合理的把控授课节奏。
（三）设立语境，做到教学方式灵活多样
激发学生学习英语的兴趣，从某种程度上提高学习英语的效率，所以老师们应该尽可能的创造特定的英语情景，为学生提供一个学习空间与机会展示。下面就针对怎样创设英语情景的方法进行了分析。
1.直观法。为了提高学生的学习兴趣。老师们可以通过图片、语言或者多媒体来创造基本的英语情景，使教学的内容更加生动形象，给学生们一个直观的感受学习英语的魅力，学生们在轻松的课堂环境下还可以积极的加入到学习词汇的队伍当中，大大的提高了学生的学习效率。
2.语境法。老师创造一定的英语语言环境，在课堂上进行正确的指导，促使学生们深刻的理解并记忆英语词汇。学生们在英语语境中学习词汇，可以提升他们学习英语的兴趣，从而降低记词汇的难度。通常在初中英语的课本中会出现整个单元要学习的词汇，同学们就可以根据文章的背景以及上下文的语境猜测词汇的含义与用法，老师适当的指引来帮助同学们加深词汇的印象与理解。
3.构词法。老师应该给学生详细的讲解构词法的相关知识，很多的单词都是由词根与词汇构成的，老师们对于单词加以分析，有利于学生对单词的记忆与理解。通常构词法有三类，分别是合成、转换与派生。学生们掌握了这一种基本的方法，会更加容易的学习与背诵词汇。
三、结论
综上，在新课程理念下中学英语词汇的教学中，为了更好的适应我国教育的改革要求，提升英语的水平，英语老师还在不断的研究与探讨，针对学生因材施教，结合学生的特点不断地给予他们发挥的空间。运用现代化的科技水平，采取多种教学方式，提高英语词汇的教学效率与水平，激发学生的学习兴趣，从而整体上提高我国的英语教学水平。
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