品茶，论道，是儒家的一种超然境界。
茶是一种生长于自然的农作物，不同的茶种其味道是不同的。如绿茶清淡回甘，花茶芬芳清雅，清茶鲜浓而甘醇。茶之味道先苦后甜，如人生需要经历风雨才得到彩虹。学生个体不同，个性特征也会不同，班级管理应从不同茶的味道差异中得到启示，不同的学生所采取的管理方式也有不同。
品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。审茶是指泡茶前要先审看茶叶，内行人一眼就能分出绿茶、红茶、花茶、青茶等不同的种类来，更讲究的还可以分出"明前"、" 雨前"、"龙井"、"雀舌"等。这番功夫，不是一朝一夕所得，肯定是经年累月的观察、用茶方能有此本领。由此，我们可知，班主任工作，要有如品茶者这样的境界，能在短短几日内掌握班级学生性格、气质、个性等，也需在实践中累积经验。有的班主任接手一个班级，短短几天内，对学生的方方面面了如指掌，这是班级管理的第一步，也是育人的第一步。这是实功夫，不是花拳绣腿。需要我们班主任在实际历练中掌握识人本领，做个有心人，不要纸上谈兵。当然，这种实功夫的学得，并非一蹴而就，需要在班级管理日常工作中磨炼习得；而这种掌握更并非一成不变，需要大家动态关注学生的发展，不要一种眼光框住学生，要让良性的改变在班级集体氛围中滋生萌芽，最大限度体现教育应有的公平与正义。
品茶者讲究什么茶用多高温度的水，沏、冲、泡、煮方法各不相同。这是门学问，不能马虎，不然，茶就少了味道，坏了茶色。在品茶中要耐心等待茶叶慢慢被泡出味道的过程，不同的心情下要选择不同的茶叶。静心品茶就会发现每种茶叶的优点和特点。据此可知，班级管理也需根据不同学生的秉性、性格等进行针对性的教育，这与多元智能理论是吻合的。（多元智能理论是教育者甄别学生从而因材施教的理论基础。）学生就像茶叶一样，性质虽相似但却各有其独特的特点和优点。茶叶品种不同，有红茶、绿茶、铁观音、普洱等。学生也有不同的类别，有的同学是慢性子，有的同学是急脾气，有的同学勇猛有余却粗枝大叶，有的同学心思细腻却优柔寡断。品茶需要耐心，班级管理更是如此，如果在班级管理的过程中缺乏品茶的耐性，在班级管理工作中操之过急，对学生抱有恨铁不成钢的不断要求，就会出现一般喝茶者只知喝茶不知茶之味道的现象。在班级管理中不能急躁，心急吃不热豆腐，在进行班级管理时，需要结合具体的情形进行教育。如果无视学生的个性心理特征，一刀切，不能因材施教，肯定收效甚微，甚至适得其反。因此，我们班主任老师必须要根据学生的特质，设计出不同的管理方案。
观茶是看茶叶的形与色。茶叶一经冲泡后，形状就会发生很大的变化，几乎会恢复茶叶原来的自然状态，特别是一些名茶，嫩度高，芽叶成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的则是芽头肥壮，芽叶在茶水中上下沉浮，犹如旗枪林立。茶汤此时也会随着茶叶的运动而徐徐展色，逐渐由浅入深，由于茶的种类不同而形成绿色、黄色、红色……此时此刻观茶形赏茶色甚为赏心悦目。这提醒我们的班级管理，应该上升到生命哲学和生命教育的高度，让每一朵生命之花绽放，是班级管理的最高境界。我们要思考如何真正为幸福人生奠基。要学会等待，就如同茶色需要时间才能形成一样，操之过急，欲速不达。工夫，指花费时间和精力后所获得的某方面的造诣本领。但并非放任不管静待花开，而是要善于捕捉到教育的时机，当我们对学生施以教育后，就要及时观察学生的变化，根据变化的情况，及时调整教育策略，让目标管理起到积极的引领作用。班级管理是门艺术，班主任是班级的直接管理者，班主任工作的成败直接影响着班级工作的开展。成功的班主任直接影响着学生的成长。因此在进行班级管理工作时，要有耐心。环境是一种教育力量，在班级管理中要给学生营造良好的班级环境，以班级文化塑造班级灵魂。利用班级文化对学生进行潜移默化的教育。通过无声的教育陶冶学生情操，滋润学生心田，塑造学生灵魂。
品茶不仅能满足人们的生理需求，还能帮助人们修身养性，提高自身的道德素质。茶道思想中融入了儒家、禅过等传统的文化。茶之德表现为勒俭德育、以礼待人、敬爱为人、和诚处世。品茶既要品汤味还要嗅茶香。茶叶一经冲泡之后，其香味便会随之从水中散溢出来，此时便可以闻香了。闻香之后，用拇指和食指握住品茗杯的杯沿，中指托着杯底，分三次将茶水细细品啜，这便是"品茗"了。品茶人非常讲究这一套动作，可谓有条不紊，心神合一。这提醒我们的班级管理工作，也要努力修炼这样的境界：工作要精益求精，要有章法。要在琐碎的班级事务中，学会气定神闲，这需要智慧。班主任管理不是粗糙的行为，而是高雅的艺术。在对班级进行管理时，教师以茶之德帮助学生形成正确的价值观。在班级管理上要进行阳光操作，让班级管理变得公开透明，使学生感受集体的温暖。而且在实施班级管理和班级决策时要实现全程公开，增强学生的民主意识，平等对待学生，在班级中建立民主、平等、公正的秩序。使学生树立民主、平等的意识如选举班干部时，要不仅凭自己的意志派某个同学担任某一职务，而是采取竞选的办法。首先要班级职位分开，让有意担任这一职位的同学发表竞选演说。让他当众介绍自己的优势及对职位的看法和采取的方针，然后让全班同学根据这名学生的实际表现进行公开投票表决。同学间的了解比教师更细致，竞选学生的能力，其他同学了解的比教师更细致。在班干部选出后，教师还要组织学生对他们进行监督和定期评议，进而让学生树立人人能管的班级管理理念。
喝茶的好处：提高肌肉耐力、抵抗紫外线、抵御辐射、提高骨密度、改善记忆力、保持身材。班级管理工作是全方位的，也是复杂多变的。班主任在管理班级时要坚持公平、公正、分开的阳光操作处理班级事物，必然会取得家长及学生的信任。进而使班级管理工作顺利开展。当班主任好处：积累丰富教学管理经验、锻炼身体和口才、过得充实、不用担心别人来抢饭碗、桃李满天下。
品茶是个感受与享受的过程，品茶的功夫需要长期修炼，班级管理亦然。在对班级进行管理时，班主任要多与家长沟通，协调与家长关系，使家长积极配合，有效促进学生全面成长。班主任还要增强责任意识，发扬主动精神，做好家访，全面了解学生，要用心品味管理的过程，感受班级管理工作中的点点滴滴，以一个品茶者的身份品味每一天。
