摘 要：班主任是学校德育工作最基层也是最重要的工作。班主任工作开展得好坏将关系到班风和学风建设的好坏，乃至关系学校整体教育水平的发展与提高。班主任的工作事务繁重，任务艰巨。但是只要坚持用心，则会取得显著的成绩。
关键词：班主任；班干部；班级文化；凝聚力
初中的班主任工作，虽繁琐但也充满了挑战性，虽艰难但也肩负着美好的使命感和荣誉感。从1999年毕业至今，我担任班主任工作九年，这九年中有酸有甜，有苦也有乐，一路走来，感觉收获很多，我也和学生一起成长，一起进步。
班主任工作，要求班主任在不同的地方面对不同的学生，要及时转变教育的方式和理念。2002年8月我从龙门县调入我们学校任教并开始担任班主任。我们学校是惠东县城一所普通的中学，00年代的惠东以鞋闻名，整个惠东大街小巷都开满了大大小小的鞋厂，而我们学校大部分的家长不是鞋厂老板就是鞋厂员工，根本就顾不上自己的小孩。再说初中阶段也是学生的叛逆阶段，这就给班主任工作带来更大的压力。但只要坚持用心来教育和影响学生，肯定会取得骄人的成绩。如何做好班主任工作，教育好我们的学生？我认为应做到以下几点：
一、培养得力的班干部，增强学生管理能力
一个优秀的班集体，除了要有一名优秀的班主任以外，还必须有一支得力的班干部队伍。班干部作为班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作的方式，在同学们中威信高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此要把班级建设成为一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心——一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。首先物色班干部人选，因为选好班干部是培养班干部的基础，所以，当我新接一个班级时，不是很快地确定班干部，而是先设计一节以演讲为主题的班会课，演讲的主题是“假如我是……我会……”，紧接着再上一节选举班干部的主题班会课，全体同学可以根据参加演讲同学的内容，结合平时在班上的表现进行民主选举，选出大部分同学认可的班干部人选，建立健全的班委会。每周召开班干部会议，一方面教育班干部要做好同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务，工作大胆、负责，团结合作，明确分工，各司其职；另一方面班干部交流本周班级情况，并商讨对策，为下周的工作做好计划。
二、开展有特色的活动，增强班级凝聚力
有特色的活动是增加班级凝聚力的有效途径。在担任班主任工作期间，我经常开展形式多样，内容丰富的主题班会，如：“如何提高学习效率”、“安全重于泰山”、“热爱生命，感悟生命，珍惜生命”、“如何感恩”、“团结就是力量”等；经常开展有趣的班级心理拓展活动班级活动，如呼啦圈游戏、无敌风火轮游戏解手链游戏等；鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，如2013年我校组织大合唱，我放手让文娱委员发动全班同学参与选歌、学歌、练歌、造型、服装直至演出，全班没有一个同学缺席，最后我们班以一首《我的未来不是梦》获学校一等奖。通过这一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。另外这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。
三、注重建设班级文化，酝酿优秀班集体
在2011年开始，我校德育处和团委尤其注重班级文化建设，校领导带领我们班主任在全校进行了一轮全新的班级文化建设，在这次创新教育的过程中，我收获良多。班级文化建设，是作为班级的群体的价值观，世界观，人生观的结合体，是提高班级文化水平的一个重要指标。在班级文化建设中，我先在班上进行硬笔、毛笔书法和美术作品比赛，在比赛的过程中挖掘写字漂亮的同学，并让这些同学负责出好板报；再让学生利用课余时间，用废纸折花和画画来装饰教室的墙壁和门窗，使学生把课室当成自己的家，有亲切感和归宿感。在卫生角，我以勤劳的小蜜蜂为主题，提醒学生每天要积极打扫课室卫生，为班级的整洁干净出一份力。在班务栏要求宣传委员及时更新当天老师下发的任务，督促同学们在每一天都要有一个小小的目标，积极向上地完成学习中的任务。在班级公约这一块，以上学、纪律、上课、卫生和作业为内容，提醒学生遵守班级各项制度。在风采展示这里，同学们既可以看到自己在运动会上夺冠的精彩瞬间，也可以看见同学们互相帮助的温暖情景，更是成绩优秀的学生展示自己写作的好地方。在心语星愿这一栏，我鼓励学生天马行空，大胆畅想自己的未来，并为自己的梦想折一个心形贴在墙上，以此来提醒自己努力向上，不虚度光阴。通过全班同学的共同设计与装扮，我班在2011年学校班级文化评比中荣获学校一等奖。此外，我还利用班会课时间，教学生合唱励志歌曲，让学生劳逸结合，不死读书，不读死书，更不懒于读书，从积极向上的歌词中寻找生活的意义，提高自己的思想觉悟。通过以上几个方面的班级文化建设，我深觉班级纪律和学习已经学生的精神面貌焕然一新，清新可爱。
四、用心关爱学生，耐心感化学生
做班主任要有耐心，做内宿班班主任要更有耐心。2010年我所带班级七（9）是一个内宿班，班上59名学生，其中54名学生是住宿生，管理工作艰难且复杂。在开学初，我每天早出晚归，利用晚修的时间逐个了解学生的家庭以及学习情况。除此之外，我还逐个找学生谈心，以此了解学生的性格和对待学习和生活的态度。两个星期下来，我基本掌握了59名学生的家庭情况和性格特点，在接下来的教学过程中，我因材施教，抓住学生的不同特点耐心施教。如2010年我班谢秋平同学经常违反学校纪律，无心向学，上课无精打采，喜欢睡觉；要么搞小动作，逗同学发笑，严重地影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，上蹿下跳；作业经常不交，即使是交上来了，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。针对这些情况我把谢秋平同学叫来谈话，教育他要遵守学校规章制度，要以学习为重，按时完成作业，知错就改等，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。后来我又通过家访，通过家长与他面对面交谈，引导他要遵规守纪，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。通过家访谢秋平同学的表现确实有改进，但好景不长，好习惯只是维持了两个星期，两个星期后，他的老毛病又范了。看到他不思进取，我的心都快凉了，真的就想不理他、放弃他。但一想到自己是一名教育工作者，我有义务也有责任把每一位学生教育好，我总记得我们的严锦东校长跟我们说过：“培养一名清华大学的学生与培养一名‘白粉仔’的价值是不能等同的。”这一句话经常在我的耳边响起。所以，为了有效地做好他的工作，我决定调整自己原来的工作方式。在平时多点观察他，了解他有什么爱好，都和一些什么人玩等，从中找到我做他思想工作的切入点。通过观察我发现他这个孩子很讲义气，同时非常喜欢打篮球。于是我就投其所好，利用下午放学的时间跟他靠近乎，和他一起打篮球（刚好我大学时也是篮球队员），在打篮球的过程中就跟话家常，取得他的信任。通过几天的接触，慢慢地消除了他对我的敌意，让他相信我，于是我就抓住契机耐心引导他。
除了耐心，爱心也是德育工作的核心。在2011年我所带的八（9）班中周龙源同学的问题比较复杂。他自小父母离异，在单亲家庭中成长，父亲有暴力倾向，经常对其打骂，而母亲远在深圳，由于忙于工作而无暇顾及其生活与学习。他在学校无心向学，处处违反纪律，并且由于长期受家庭的暴力，思想出现明显偏差。对于各科任老师的督促与监管甚是反感，常常与老师形成对立面，不受教育。对此，我先从其心理方面入手。在晚修时候，我找他谈心。先从他的爱好谈起，再谈到他的家庭，以一个姐姐的姿态融入他的感情中，动之以情，晓之以理。打破这一道心防线之后，他的戒备心放下，叛逆的情绪也得到缓解。让他感受到老师是用真心和爱心在对待他，使他感受温暖，信任他人。此后，他在课堂上的纪律改善许多。而且，我时常与其母亲联系，谈心，并敦促其母亲经常回来看他，一起在学校聊天，无形中我们便成了既是师生又是朋友的关系。初三的时候，我还资助该学生生活费，鼓励其好好生活和学习。此后，该生有了很大的转变，有了责任心和正义感，对生活有了方向感。在班里的纪律有了巨大的转变，并做起了纪律委员，以身作则，管理班级其他同学，积极向上，共同进步。
总结自己九年的班主任工作，深感身教胜于单一的说教，在培养了一支得力的班干部队伍当助手以外，更重要的是要让学生能在一个团结友爱、积极向上的班集体中学习和生活，用心关爱学生，用耐心感化学生。
参考文献
[1]《如何培养一支得力的班干部队伍》（2011.6.21）.
