摘 要：加强对新课程改革背景下初中美术教学研究是教育事业迅速发展的需求，它是实现素质教育的重要措施。 新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、在参与探究中促进学生乐学的态度。目前，新一轮的初中美术课程改革高度重视教师的创新教学和学生的创造性思维的培养。本文详细分析了新课程改革背景下初中美术教学的重要意义，并提出了构建高效初中美术课堂的具体措施，希望能够提高初中美术教学效率。
关键词：初中美术；新课程改革；教学研究
一、新课程改革背景下的初中美术教学的重要意义
根据调查显示，当前有一部分初中美术教师忽视了创新教学对学生心理健康发展的重要意义，他们在教学中没有根据学生的心理以及生理特点来选择合适的教学方式，这就使得学生处于被动的地位，随着创新教学在众多初中美术课堂教学中的广泛应用， 人们对美术教学逐渐重视，教师不再单方面地不停灌输各种知识极大地压抑了学生成长，他们将多种教学方式融入了课堂，这就大大促进了学生身心健康发展。
美术教学是提高教学效率、促进学生心理健康发展的重要途径，在美术教师充分的尊重与支持鼓励下， 学生的身心健康发展向着更好的方向发展，他们在掌握绘画知识的同时，既形成了对生活独到的看法， 又将其内化为自己性格和生活的一部分。 总之，美术教学可以使学生快乐的健康地学习，甚至深化学生对生命的感悟，最终初中生健康成长。
二、新课程改革背景下的初中美术教学措施
（一）营造轻松的学习氛围
教学中，初中美术教师应针对初中生活泼好动的特点高度重视初中生思维能力的挖掘与激发，巧用各种有趣的教学方法为学生营造轻松的美术学习氛围。营造轻松的学习氛围具体可以从以下几个方面进行：（一）互动游戏：在学习过程中，最难教学的是人物绘画，课堂上如果采用直接解释教学方法，学生难以理解。在教学中，美术教师可利用“角色游戏”让学生进行角色演绎，在演绎的过程中，学生需要认真观察思考角色的特点，然后抓住人物特征进行绘画。在人物绘画的教学中，教师示范时可以找一名学生作模特，引导学生在抓住人物形象特征来描绘人物神态的作画方法。在学生习作练习时，教师可以让同桌内的两名学生互相闭上双眼用手触摸对方的五官，这种方式既加深了学生对人物绘画的认识，提高了学生学习积极性。
（二）室外写生，培养学生想象力
为了培养初中生的创造能力和想象能力，美术教师应当积极组织学生进行室外写生，这样既可以让初中生直观的认识大自然的色彩，又能够让初中生从大自然中获得灵感。校外教育的优势之一是教师、家长和学生同处于一个课堂，教师可以充分利用初中生的好奇心与求知欲、家长的知识经验和社会经验，打破传统的知识传授与接受、单纯的技能训练与模仿的学习状态，使之成为一种文化学习。美术家是可以利用博物馆、美术馆资源开展教学，我们知道，博物馆、美术馆是非常有艺术氛围的场所，在这样典雅优美的艺术环境中开展学习可以起到耳濡目染的作用。当然，我们需要需要注意的是，教师在开展这类教学时应当做好充分的准备，避免意外事件的发生。
（三）优化美术教学的内容，提高教学效率
美术是一门艺术，美术教师在传授学生美术基本知识之外还要考虑学生综合素质的提高，优化初中美术教学内容，争取在展开美术理论以及美术技能的学习中渗透学生创新思维能力的培训。首先，美术教师要着眼于学生的长远发展，增加创意课程、构图学习、实践课程等，打开学生的思维，开阔学生的眼界。其次，美术教师应立足于当下，选择优质的教学内容，跟进时代的步伐，从现实生活中挖掘有价值的美术教学内容，带给学生不一样的学习体验。例如，美术教师可以适当拓展和丰富美术课堂，从生活中挖掘美的内容，将其引入到教学中来。最后，教师还可以将优质的画册作品带到课堂上来给学生欣赏，让学生轮流翻阅这些美术作品，让学生对我国不同阶段的优质代表美术作品有一个初步的认识。画册以静态画面的方式展现了我国较长一段时期内的艺术发展变化，进一步打开了学生的视野，学生的审美水平以及创造水平都在潜移默化中得到提升。总之，美术教师要不断根据教学需求以及人才培养的需求适当调整和优化教学内容，保证教学内容的教育性、生活性与时代性。只有不断优化美术教学内容，学生才能在新颖、丰富、有趣的课堂中感受美、领悟美和创造美，学生也才能更加积极的参与到美术课堂中来，教学效率也才能提高。
（四）积极运用现代多媒体技术
现代多媒体技术的运用为我国各个学科的教学发展带来了新的契机，美术教师也应当将多媒体技术大胆运用到课堂教学中，赋予美术课堂教学新的形态，从而提高教学的效率。现代多媒体技术改变了传统落后的教学方式，它为学生带来了声、光、图、视频多种视觉体验，实现了美术课堂由静态向动态的转变。现代多媒体技术直观、生动、形象、高效的特点给学生带来了强烈的震撼力和冲击感，初中美术课堂教学氛围变得更加活跃。美术教师应将多媒体技术的学习融入到教学中来，充分发挥多媒体的优势，让学生掌握初中美术基本绘画技巧，并让学生从多角度来感知美术的魅力。教师可以用多媒体播放优秀的绘画作品、速写的绘画示范视频、美术讲座等，这有利于使美术课堂教学直观化、生动化。再如，在学习素描的时候，美术教师可以利用多媒体投影现场直播素描头像的画法，而学生则在下面一边对着模特开始画，一边看教师的直播投影，这样学生可以边画边向教师学习素描头像的技巧。画完之后，教师再对“素描头像”的技巧进行总结和分析，最后，美术教师把现场直播的视频保存了下来并发给了每一个学生，以便学生课后的学习，教学效率大大提高。
结束语
初中阶段是学生学习美术的关键阶段，如何把握这一关键的时期并激发学生各方面的潜能、促进学生美术素养的养成是当下初中美术教学工作者需要深思的问题。总之，新课程改革背景下，我国美术教学存在诸多问题，教师必须积极探索有效的教学方式激发学生的美术学习兴趣，提高教学效率。
参考文献
[1]李宗保. 新课程改革背景下的初中美术教学研究[J]. 教育现代化:电子版, 2016(21):0109-0109.
[2]罗才泉. 新课程改革下初中美术教学研究[J]. 美术教育研究, 2012(10):150-151.
