摘 要：体育教学不仅向学生传播体育知识、传承体育精神，也利于学生强身健体，提高心理素质。而随着素质教育的全面实施，体育教学在教育体系中的地位和作用也逐渐的凸显了出来，备受学校和社会的重视。新课改也对体育教学的目标做出了新的补充，要让学生在体育学习中提高审美能力，美育教育思想兴起。同时它也被纳入到了现代的体育教学中。这不仅是素质教育的需求，也是体育改革的需要。如何渗透美育教育，就需要体育教师在教学过程中注意结合科目的特点、内容和形式，让美育教育具体化、直观化，让学生在美育的感染中提升审美能力、鉴赏能力，让健康的精神与健康的体魄同步发展。文章就着重阐述了美育渗透的意义，分析了渗透应当遵循的原则，并提出了系列有效途径，促进美育教育在体育教学中的全面渗透。
关键词：美育教育；意义；原则；途径
一、引言
美育教育又被称之为美感教育、审美教育，是通过各种外在的表现形式向学生传达美、认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的教育模式，从而让学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。体育教学随着素质教育的提出有了新的定位它是一种身体和心灵合二为一的运动，是力与美相结合的艺术体。尤其是它的动作、形态都非常协调，富有节奏感，通过体育活动，让学生能够拥有健美的体魄、形成乐观开朗的性格、强大的心理素质等，而这些也都是美的具体体现。因此，新课改将美育教育渗透到了现代体育教学模式中。对于这一新的教育理念，体育教师要转变思想，积极的学习、运用新的方法开展体育教学，落实学生主体地位，给学生创造展示风采的平台和机遇，同时提高自我要求，强化自身锻炼，让自己的示范动作更加流畅、优美，让自己的知识更加丰富、渊博，让自己的语言更加幽默，言传身教，向学生传达体育、传承体育精神，增加学生对体育的感悟。由此，全面的陶冶学生的情操、激发他们的潜能、提升他们的审美能力和创造能力。
二、在体育教学中进行美育渗透的意义
1. 利于学生人格美的培养。初中生处于价值观形成的关键时期，极易受到不良因素的影响，加之课业繁重及中考压力，都影响了学生的心理和精神。而体育是以活动和竞赛为主要内容的科目，能够磨炼学生的意志和体质，树立合作意识，并让学生们的组织性、纪律性和合作性得以加强，深受同学喜爱，这时，正是改善学生现状、扭转学生精神状态的最佳时机。因此美育理念的渗透能够将体育中的艺术美和自然美充分的展现出来，帮助学生渐渐地形成积极健康的心理定向，使学生的人格慢慢得到升华，利于他们人格美的培养。
2. 利于学生思想美的形成。思想美是学生对自身身体美的一种肯定，是自我愉悦、自我满足的心理和思想反映。首先，强身健体是体育教学的基本目标，学生通过参与体育活动可以让自己拥有健美的身材、协调优美的姿势，同时也能够增强学生的身体机能，这是健康美的具体体现，也是体会活动显现出来的一种审美特征，是真善美在体育活动中的高度集中和统一。这种对美的体验和感悟不仅作用在参与者身上，也直接的对观看者产生了美的视觉冲击。另外，美育渗透到体育教学中，势必会让教师重视起日常的教学内容、自己的演示动作质量等，从而在教学中产生更大的感染力，学生也在肢体美中获得启发，不仅能够深入的理解、钻研和掌握各种体育技能、动作，也能够让学生从自己爱美的基础上感受到体育带来的情感共鸣，从而利于陶冶他们的情操，升华他们的心灵。
三、在体育教学中进行美育渗透的原则
1. 主体性原则。任何一种知识、一种技能的传达、获取和应用都离不开教师的引导和学生主体意识的发挥。因此确认和尊重学生的主体地位,启迪和引导学生参与教育活动,帮助他们充分发挥主动性和创造性,把外在的教育要求转化为自身内在的需求,从而提高自身素质。
2. 潜移默化原则。学生审美能力的培养不能一蹴而就，而是在漫长而精细的熏陶中形成的，因此在体育教学中渗透美育，要长久的坚持下去，并且要根据教材的特点和学生的实际情况，系统安排美育内容，由浅入深，由易到难，由简到繁，进行有序、有度渗透和有意渗透。
3. 因材施教原则。学生都存在一定的个体差异性。因此在体育教学中，要根据学生的身体条件、健康状况、思维方式、兴趣爱好等有的放矢对学生进行美育，因材施教，使每个学生依照自身条件得到最佳发展,在素质全面发展的同时实现个性化发展。
四、体育教学中美育教学的途径
1. 构建和谐氛围。和谐的师生关系能够极大的提高教学效率。体育教学也要注重和谐师生关系的构建。只有师生真正的成为了朋友，才会拉近心灵的距离，才会让学生感受到彼此的尊重，从而便于师生之间知识和技能的输出和输入，进而产生行为“共振”和心理“共鸣”，教师可以深入的了解学生的需求，利于正确的引导学生，学生也会理解教师，激发出学习兴趣，进而增强自信心,激发创造力，同时也能够在教师在指导过程中受到启发。师生水乳交融,节奏张弛,交错有致,可引起学生的欢悦之情,让学生在接受知识的同时也得到美的享受。
2.创新教学模式。体育教学中要一改以往的单一教学模式，科学的利用网络平台，积极的拓宽教方式，丰富教学内容。天气晴朗时，学生在室外开展体育课，这时，教师就按照日常的课程授课，在此期间，教师可以组织一些小型的比赛等，增加课堂活力。而在室内开展体育课时，教师就可以利用多媒体，或者提前下载好的媒体软件、视频等向学生播放一些跳水、跳远、跨栏等运极具美感的体育赛事，并从中对各种姿势、动作进行讲解，提高学生的欣赏能力，并拓展他们对运动美的想像空间。
五、结语
体育教学中对学生进行美育教育的形式和内容丰富多彩，每一项体育运动都是自然美和艺术美的融合。美育寓于体育之中，只要勇于探索实践，在整个教学活动中就会显示出美的巨大魅力。
参考文献
[1]郑日成《浅谈初中体育与美育教学的有机结合》.
[2]周伟《初中体育教学中应渗透美育教育》.
[3]李鹏《中学体育教学中实施美育教育的探讨》.
