摘 要：传统文化是中华民族的结晶，是我国重要的文化财富。在小学语文课堂教学中渗透传统文化有利于培养学生的学习兴趣，增强他们的人文素养和民族自豪感。因此小学语文教师在教学的过程中，要注重在恰当的环节给学生渗透传统文化的知识，使我国的传统文化的精髓得以传承。在小学语文课堂教学中渗透传统文化知识，有利于小学语文教学事业的发展，提升小学生的语文素养，建设高素养的语文课堂。
关键词：传统文化；高素养；语文课堂；渗透策略
引言
中华民族传统文化源远流长，优秀的传统文化是中华民族的精神命脉也是我国屹立于世界民族之林的坚实基础。在小学语文教学中渗透中华传统文化有利于培养学生正确的人生观、价值观，让他们感受中华文化的魅力，激发学生的学习兴趣，调动学习语文的积极性，有利于培养学生的语文素养，提高小学语文课堂教学的质量。因此小学语文教师有责任和义务在课堂教学中渗透传统文化，进而使中华民族的传统文化得到传承并发扬光大。
一、小学语文课堂教学中渗透传统文化的意义
传统文化是一个民族特质和风貌的反映，也是民族历史上各种思想文化和观念形态的总体表征。传统文化是一个民族的灵魂和开创新知识的基础。传统文化对于小学语文的教学改革具有非常重要的意义。在小学语文课堂教学中渗透传统文化，有利于改变小学语文课堂教学的现状，提高学生参与课堂教学的积极性，促进小学语文课堂教学质量的提升。随着素质教育的推进，传统文化在小学语文中的应用空间越来越大，对于提升学生的人文素养有着重要的作用。在小学语文课堂教学中渗透传统文化，有利于激发学生的学习兴趣，构建小学生的文化格局，满足学生多元化的需求。有利于提升小学语文课堂教学的内涵，提高小学生的思想素养，完善学生的知识体系，构建高素养的语文课堂。
二、渗透传统文化建设高素养语文课堂的有效策略
1.创设传统文化氛围提升学生学习能力
小学语文课堂教学中渗透传统文化有利于提升学生的语文学习能力，在教学时教师要努力为学生创设良好的传统文化氛围，加深他们对传统文化的体会。中国传统节日是一个国家历史文明的体现，与学生的日常生活联系非常紧密，小学语文教师在教学时，可以充分利用传统节日给学生营造良好的传统文化的氛围，通过教学让学生感受到传统文化就在我们身边。如在进行写作教学时，教师可以引导学生利用传统节日作为写作的素材进行构思，进而在写作中充分展现传统文化内涵，对学生进行传统文化的渗透。如在过春节过后写作教学时，教师可以给学生讲解春节的由来，并给学生举一些春节的习俗，如包饺子和医圣张仲景的故事。给学生讲解饺子的由来。此外还可以给学生讲解年的由来等一些与春节相关的习俗和传说。再用多媒体给学生播放一段有关过年的视频，进而激发学生的兴趣。然后再让学生说一说自己在过年时做了什么。让学生把语文知识与现实生活有机结合起来，为他们的写作积累素材，进一步提高学生的观察能力和思维能力。通过这样的教学方式把传统文化渗透到课堂教学中，进而使语文课堂变得更加高效。
2.品析传统文化提升学生语文素养
受应试教育的影响，许多小学语文教师在教学的过程中，并不注重传统文化的渗透，导致学生的语文素养较差，无法传承中华民族的优秀传统文化。在语文课堂教学中渗透传统文化知识，提升学生的语文素养是小学语文课程标准中明确提出的要求。因此小学语文教师在进行教学时，要结合具体的教学内容，引导学生品析传统文化，为学生以后的学习生活奠定坚实的基础。听说读写是传统文化的重要内容，汉字是中华文明的瑰宝，也是传统文化的载体。小学语文教师在进行生字教学时有意识的对学生进行传统文化的渗透，进而提升学生的语文素养。如在一年级的课文中有“人”这个字的教学，在进行教学时教师可以利用多媒体先给学生以简笔画的形式展示一个站立的“人”，然后再给学生用笔写出人这个字，使人认识到人字的演变。同时在让学生写人这个字时，教师要指导学生掌握写字的要领，注意起笔有力、端正，撇捺对称、均衡、稳定，同时教导学生做人也要像人这个汉字一样，做人公平公正，脚踏实地，创造属于自己的精彩人生。通过汉字的教学向学生渗透传统文化，让学生了解传统文化，为建设高素养的小学语文课堂教学奠定基础。
3.传播传统文化引起学生情感共鸣
中华传统文化中包含着真挚的情感，小学语文教师在进行教学时，要充分利用这些情感引起学生内心的共鸣，更加深入的了解和体会传统文化，激发他们探究传统文化的兴趣，提高他们的自主学习能力，在语文课堂教学中真正实现以生为本的语文课堂。如在讲解《 石 灰呤》时，教师可以从不同的角度给学生讲解这首诗，通过讲解让学生感受这首诗，体会诗人的献身精神和崇高品德。进行教学时教师也可以给学生推荐一些经典书籍让学生在课外阅读，如悬梁刺股的历史故事，让学生通过阅读增强传统文化知识，并在阅读中产生与作者产生共鸣。
结语
素质教育中在小学语文课堂教学中渗透传统文化是构建高素养语文课堂的重要内容，小学语文教师在进行教学时，要充分认识到渗透传统文化的重要性，在教学中以渗透传统文化为己任，根据小学生的特点，创新教学方法，把传统文化与语文知识的学习有机结合起来，在教学中渗透传统文化，提升学生的文化素养，促进小学语文课堂教学质量的提高。
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