摘 要：教师语言在教学中的运用直接影响了这节课的效果，教师在课堂教学中通过灵活运用语言艺术来调动幼儿的学习活动积极性，从而提高教学效果，本文分别通过语言的生动性、启发性、鼓励性、有效性，这几个方面来论述教师语言艺术的重要作用。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说："教师的语言修养在极大程度上决定着学生脑力劳动的效率。"由此可见，教师的语言艺术在教学中起着极其重要的作用。
我们经常会发现，同一教学内容，让不同的老师执教，会有不同的课堂效果，这是为什么呢？这很大程度上和教师的语言运用有着很大的关系。作为教师，光凭枯燥无味的语言来讲解，幼儿会感到厌烦。因此，每位教师必须对自己的教学语言进行研究、组织、提炼。在教学中，我十分重视利用一些生动性、启发性、鼓励性、有效性的语言来激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿能力，提高教学课堂效果。
一、教师语言要具有生动性
教师语言的生动形象，是指教学语言的审美语感和直观性。声情并茂，娓娓动听，妙趣横生。既活泼逼真，又浅显易懂，使幼儿有身临其境，如见其人，如闻其声的感觉，这样才能调动幼儿的学习激情。
尤其是在幼儿园，孩子年龄小，自制力差，如果教师语言平淡无味，或者没有声调的起伏变化，就很难吸引孩子去倾听，孩子甚至会出现扰乱课堂秩序的现象发生。所以，教师语言要具有生动性在这里就显得非常重要，例如教师在给孩子们讲大灰狼和小白兔的故事时，模仿大灰狼凶狠的语气，仿佛一下子就把孩子们吸引进了故事里，让孩子们感受到了紧张、害怕的气氛；讲到小白兔时，又模仿小白兔害怕、可怜的语气，让孩子们都忍不住替小白兔捏一把汗，在老师绘声绘色的讲故事时，孩子们听得津津有味，最后，小白兔战胜了大灰狼，老师又用胜利的语气渲染起来，孩子们不由自主的鼓起掌来，老师语言的生动性，让孩子们好像身临其中，走进故事里，达到了故事教学的效果。
二、教师语言要具有启发性
幼儿园的孩子由于年龄特点，认知经验不多，因此教师语言在教学中的运用必须要有启发性，引导幼儿去解决学习、生活中遇到的问题。例如在学习"我是三军总司令"的课堂上，幼儿没办法分清海陆空三军，老师就启发孩子进行思考：我们如果不能从衣服的颜色上区分海陆空三军，那我们能不能通过他们的工作地点区分呢？通过老师的这个启发性的引导，孩子很快地就分出来：海军是在大海上面工作的，陆军是在陆地上工作的，空军是在天空上面工作的。例如在学习《懒惰的小猪》时，孩子没法理解为什么小动物都不愿意和小猪玩时，我启发孩子进行思考：如果你在生活中每天都不洗脸、不刷牙、不洗澡、不洗头，会怎么样？孩子们都不由得捂住鼻子说会很臭。我说，那你们想和身上臭烘烘的人一起玩吗？孩子们都纷纷摇头、摆手，我继续启发他们：那你们觉得小动物为什么不愿意和小猪玩？孩子们一听，都恍然大悟。通过老师启发性的引导，孩子很快就能掌握了学习内容，从而更好的达到了教师的教学目标。
三、教师语言要具有鼓励性
在教学活动中，教师还要注意应用鼓励性语言来调动幼儿的学习热情和学习兴趣。当幼儿回答对了可使用 "真棒"、"你真聪明"、 "你讲得太出色了""我特别喜欢你的回答"等等简单的语言，会大大激发幼儿的学习兴趣。我常在课堂中这样应用鼓励式的语言，如：1.我们班这么多的聪明宝宝都跑哪儿去了，谁把他找出来？ 2.相信自己，大胆把手举起来，答错了也没有关系。3.我特别喜欢听见小朋友回答的声音，特好听。4.老师能看到那么多小朋友高高举起的小手，真高兴。5.我喜欢你的答案，和别人的不一样。
教学中表扬是必不可少的，但批评也是教育幼儿的重要手段。如果孩子有缺点，不及时纠正只会让缺点变得越来越糟糕，可是因为孩子年龄小，批评也是要讲究方法和技巧的，否则会伤了孩子的自尊，给孩子的心灵带去一辈子的阴影，因此，我也很注重在批评孩子时语言的运用。有一次我组织孩子把教学活动材料收拾好，有一个叫小君的孩子故意把材料都扔在地板上，我非常生气，但我忍住怒气，而是走过去对小君说：我觉得小君的力气真大，动作真快，但如果是把材料放回篮子里而不是弄到地板上就好了，把材料弄到地板上，材料多伤心呀！小君听了我的话，立刻迅速地把材料捡起来放进了篮子里。这种貌似鼓励实是批评的语言会收到预期效果的。
四、教师语言要具有有效性
有效的回应是集体教学活动中实现优质师幼互动的关键，教师的回应是否适时、适宜、适度是教学活动是否高质高效的重要评价依据，而回应是否有效取决于教师的能力与技巧，这就需要教师在活动前的备课环节要设想幼儿在上课时可能怎么想怎么说等，教师怎样回答。如上课片段：师：陆地作战的武器有什么？
幼：有一个个坦克。
师：（出示坦克模型）坦克像车辆一样在陆地上行驶，量词应该用什么呢？
幼：一辆辆坦克
教师有效的语言让幼儿更快更好的掌握的正确的语言，提高了语言使用的有效性。
结论：
总之，在课堂教学中，教师语言非常重要，教师重视在教育教学活动中利用一些生动性、启发性、鼓励性、有效性的语言，教师语言只有在不停的实践、总结、改进中才能创设一个宽松、民主、和谐的教学氛围，从而达到最佳的教育教学效果。
