摘 要：高中是学生成长的重要阶段。新课程标准改革对高中教学提出了更高的要求，为了实现这一目标，高中班级教师需要对学生进行更加科学合理的管理。高中班主任在学校管理中起着非常重要的作用。他既能组织学生进行良好的交流和学习，又能通过自己高尚的性格和知识对班上的学生产生积极的影响，帮助班上的学生更好地度过高中的关键时期。本文主要分析了高中班级教师管理的重要性，并在此基础上提出了新课程改革背景下的高中班级教师管理创新策略。
关键词：新课改；高中班主任；班级管理
班主任在学生的学习阶段发挥着极其重要的作用，是教学工作的重要组成部分。对学生来说，班主任是班级工作的组织者，是班级形成的关键力量，是学生成长的健康向导。对家长和社会而言，班主任是教育工作的重要骨干，是学生与家长之间的重要桥梁，也是实施素质教育和德育教育的重要力量。在新课程改革的指导下，班主任应改变传统的班级管理模式，根据学生的特点和时代发展方向，全面提高班级管理水平，更好的帮助学生度过学习阶段。
一、高中班主任管理工作的重要作用
首先，高中班主任在指导学生成长方面发挥着重要作用。高中是学生成长的重要时期，这一时期的孩子们是十分敏感且不稳定的，因此班主任在高中阶段的指导尤为重要。班主任要积极引导学生正确认识学习和生活的两面性，引导学生在日常学习中发挥积极作用，更好地培养学生的学习兴趣，引导学生从人生观和价值观上健康发展。同时，班主任还应引导学生学习自律，学会自我调节，以减轻学生在学习和生活中的心理压力。
其次，班主任的生活经历是对高中生不成熟的生活经历的补充。高中生的普遍年龄都在20周岁以下，他们仍处于人生的无知阶段，生活经验有限。因此在他们遇到一些困难或者是在他们年龄上所不能承受的事情时，他们往往会出现困惑甚至是做出一些不合规的行为。这时，班主任应该把自己的经验传授给学生，以增加他们的思考深度。
二、新课改背景下高中班主任学生管理策略的创新办法
（一）不断提高自我修养
高中是学生成长的重要时期。在这一阶段，高中班主任要做好自己的工作，科学合理地管理班级，组织学生更好地发展。然而，在这一过程中，班主任的行为对学生具有重要意义。因此，作为高中的班主任，在做好自己的工作的同时，也要不断提高自己的素质，更好地教育学生。首先，班主任要有良好的专业知识和技能，包括基本的教学理论、教育知识和教学策略，这是教师从事教育工作的基础。其次，班主任要不断提高个人素质，在学生面前保持良好形象，提高学生素质，用自己的形象更好地影响学生的发展。如果班主任在学生面前出现不当的行为，会造成学生的恶性模仿，形成不良的教学风气，同时会导致班主任在学生面前缺乏权威，不利于班主任对班级的管理。
（二）充分尊重学生的人格
班主任在做好班级管理工作时，要充分尊重学生的个性发展，重视学生的主观地位，坚持以人为本的原则，以便能够更好地管理学生，更好地促进学生的全面发展。首先，班主任要树立正确的工作理念，把学生放在管理工作的重要位置，把学生作为自我工作的核心，同时，班主任需要始终从学生的角度来看待和思考问题，在学生遇到困惑与难题时，班主任应该要全心全意为学生服务。其次，班主任要充分了解班上每个学生的实际情况，根据学生的发展特点挖掘每个学生的潜能。同时，在课堂工作管理过程中，班主任应该要根据学生的实际情况制定出合理的管理方案，因材施教，因人而异，为学生提供更多自我展示的平台，以此来激发学生的学习主动性。
（三）创设优良的班级文化
新课程标准中要求班主任能够创设优良的班级文化，培养学生自我学习的能力，积极的促进学生的身心健康发展，以此来促进班级管理工作的自主性。首先，班主任需要通过对学生进行人文性的教育，在班级中对班级集体文化进行宣传与弘扬，鼓励学生学习一些先进与积极向上的文化，从而创造良好的班级氛围。其次，班主任需要重视培养好学生的创新与实践能力，帮助学生能够多学习一些课外知识，扩展学生的知识与视野，鼓励学生努力向上。最后，班主任应该要积极的培养学生在学习与生活上的决心、信心与毅力，通过自我榜样的力量更好的影响学生发展，同时要增强学生与学生之间，学生与家长之间的联系，让学生能够从对方身上学习到更多优良的品质。
总结
班主任是班级工作的组织者，是班级形成的关键力量，是学生成长的健康向导。为了保证学生的全面发展，班主任需要做好班级管理工作，为学生创造良好的学习环境。在管理工作中，教师要改变传统的班级管理模式，根据班级的特点，注意与家长的沟通，保证学生的身心健康，培养学生的创新能力，以全面提高班级管理水平，更好地帮助学生度过高中阶段的学习。
参考文献
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