摘 要：学习方式对学生的影响非常深远，不同学习方式，带来的是不同体验和感受，也会产生不同的学习结果。在《新课改》的指导下，我们必须改变传统的语文教学方式，在课堂中积极尝试培养学生自主学习的能力，使之能够自己确定学习目标，在解决问题中获得知识，对教学过程充满兴趣，最终取得理想的教学效果。
关键词：小学语文；自主学习；问题分析；对策探讨
1、引言
素质教育环境下，我们更加重视学生的全面发展。自主学习是一个习惯，一种能力，如果学生在初期就被动的学习，那么这种状态将不利于他们的未来发展。所以本文希望研究限制学生提高自主学习能力的因素，进而针对性的探寻科学的方式去实现学生的个性化发展。
2、小学语文教学中学生自主学习能力薄弱的原因
2.1 家庭教育
家庭是小学生最熟悉的一个环境，家长从小的教育会引导孩子走向不同的发展道路，如果家庭教育过于保守传统，那么成绩论人的现象就会滋生于学生心里，因此他们学习的动力完全就是为了获取高分，而这种心态的学习状态会更加的低效，甚至抵触学习。因此在家时间，父母还是应该教育孩子正确的学习习惯，告知他们学习为了今后的全面发展，成绩只是一个评估的制度，要注重过程，才能实现目标。
2.2 老师的教学模式
影响学生学习自主学习能力的因素之一是教师的教学模式，老师不单单是传道授业解惑的工具，素质教育环境下更加需要教师完善教学手段，提高课堂氛围，培养学生的学习主观能动性，树立正确的价值观人生观和世界观，才能有效的提升学生的学习自主学习能力。
2.3 学生的思想建设
老师和家长都是属于外部因素，学生自己也需要做好心里建设，正确的认知学习，对待学习也要严肃认真，才能将内部因素的正面影响发挥到最大，小学的语文学习是从听说读写这四个方面进行提高的，在学习知识的同时，更多的了解一些做人的基本道理，才能保证学生的思想是正确的，而且能够积极的推动学生的自主学习能力。
3、小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略
3.1 设计预习任务，提高学生的兴趣
培养学生预习的兴趣是提高课前预习有效性的策略之一,因此语文老师需要精心的去设计预习的任务,比如:尝试一些朗读比赛或是知识竞赛的形式,布置贴近实际教材的预习作业,让学生调动起预习的自主学习能力,在没有上课之前就能将预习作业完成，也能促使他们建立成功的自信,从而产生浓厚的学习兴趣,这样一来主动预习的习惯也将被慢慢地形成。
3.2 情境创设，激发学生的学习兴趣
创设教学情境也是保证课堂教学有效性的策略之一。教师挖掘教材中的情境素材，利用现有的资源，组织学生参与到场景中，比如师生互换，或者学生进行父母与孩子之间的交流锻炼，通过角色互换，让各自感受不同身份的人或者事物在不同环境下的想法，从而感悟一些生活的道理。而且这种方式也能提高课堂氛围，发挥他们学习的主观能动性，进一步的培养学生的自主学习能力。
3.3 创新提问方式，促进师生互动，培养能力
随着素质教育的改革，教师需要积极的发挥在教学过程中的引导作用，把握教学的节奏，优化教学结构，将提问的方式创新化，语文是严谨的，理解过程也是需要把控好的，不能光光告知答案，要给予学生足够的时间去独立思考，在课堂上多多重视一些内向的学生，鼓励他们踊跃发言，将赏识教育也融入到具体的语文教学中，也只有这样才能促进师生的互动，拉近彼此之间的关系，实现各方面能力的提升以及行为习惯的养成，进而提高整体的教学质量。
3.4 增强小学生德育的教育
在进行小学语文教育的工作中，要将德育工作和日常生活紧密相连。教师要利用日常生活的细节去教育学生、感染熏陶学生、潜移默化地利用自身的情感教育去激发学生。在小学语文教学中，普遍可以采用课本内容和德育故事来让学生们进行情景模拟活故事对话的练习，便于小学生们生动形象的理解其内容，学到故事真正的内涵。通过这样的方式不仅能调动学生的自主学习能力还能发挥小学生特有的主观能动性，与传统的课本教学不同，加入很多主动性和真实性，使抽象的概念相对具体化，更有利于小学生们的吸收和汲取。
3.5 信息化的结合，提高课堂氛围
信息技术的结合能够快速地激发学生的学习兴趣,而且也能帮助老师更好的将抽象的理论知识进行生动形象化,以此来创新教学模式,提高整体的教学质量,在这种氛围下,学生的学习兴趣与自主学习能力都会有显著的提高,所以加强学生学生的自主学习能力策略就是正确的认知信息技术,将其作为辅助教学的手段之一,在特定的时间给学生感官上的转变,来帮助他们更好的理解与掌握静态的理论概念,从而发现语文的魅力，实现有效性的教学。
3.6 开展家长会，改善正确的教育观念
影响学生自主学习的主要因素之一就是家庭教育，因此，教师有必要做出一些调整，定期的开展家长会，或是建立家长微信群，灌输一些素质教育的理念，不要太把成绩去给孩子进行施压，而是要约束自己的行为，以身作则的影响学生的行为模式，并且教育孩子要从语文中发现魅力，不要仅仅把学习当成一项任务，学以致用，并且养成良好的学习习惯，潜移默化中通过思想来提升小学生的自主学习。
4、结语
总之，自主学习能力能促进学生良好学习效率和学习习惯的养成，对于学生整个学习阶段非常重要，小学教学作为学生接受教育的初级阶段更加应该重视。只有培养和提高学生的自主学习能力，才能实现教学效率的提高，实现小学教学的发展，进而实现我国教育水平的整体提升，达到我国“教育为本”的基本要求。
参考文献
[1] 李平.小学生自主学习能力的培养策略[J].基础教育研究，2016（1）.
[2] 康利平.如何提高小学语文自主学习能力[J].电子制作，2014（18）
