摘 要：幼儿的探究能力培养越来越被人们重视，能够有效开发幼儿智力水平，运用科学区进行幼儿探究能力培养是非常有效和直接的方法之一。本文就科学区运用中的探究氛围创设、科学区材料准备、教师引导教学等方面提出建议。
关键词：幼儿探究能力；科学区；运用策略
对于幼儿来说，认知外界事物，学习知识的基础是在自身的不断感知和探究活动来完成的。对事物的探究能够为幼儿满足好奇、寻找答案或解决方法提供了机会，并且在探究的过程中能够让幼儿获得知识、构建概念、提高综合能力以及有效开发智力,因此探究能力的培养对于幼儿的发展来说就显得非常重要，科学区的引入为培养幼儿探究能力提供了非常好的思路，并且在实践过程中已经证明了其有效性。笔者结合幼儿认知能力发展及年龄特点，提出了以下几点科学区的利用建议。
【正文】
一、创设宽松愉悦的探究氛围
研究发现，幼儿在比较有安全感的氛围中更容易迸发出创造创新能力。
（一）教师要为幼儿创造比较宽松愉悦的氛围，这是幼儿进行探究的基础。幼儿只有在感觉比较自由放松的环境中，才敢于表达自身的想法，才能够按照自己的意愿进行探索和研究，才能够摒弃认知上的桎梏，大胆进行想象和创新。 (二） 教师要引导幼儿进行积极的探索，在探索的过程当中发展幼儿的认知能力、发现问题解决问题的能力，最终提升幼儿的综合探索能力。研究发现，幼儿在比较有安全感的氛围中更容易迸发出创造创新能力
（三）教师要为幼儿创造比较宽松愉悦的氛围，这是幼儿进行探究的基础。幼儿只有在感觉比较自由放松的环境中，才敢于表达自身的想法，才能够按照自己的意愿进行探索和研究，才能够摒弃认知上的桎梏，大胆进行想象和创新。
（四）教师要引导幼儿进行积极的探索，在探索的过程当中发展幼儿的认知能力、发现问题解决问题的能力，最终提升幼儿的综合探索能力。
二、精心设计科学区材料
提供丰富适宜的材料是培养幼儿探索能力的保障，只有在合适的材料引导之下，才能最大程度发挥幼儿的创新能力，发展幼儿的探索能力，综合开发幼儿的智力水平。科学材料的设置应当遵循多样性、趣味性、层次性和多变性的原则。
（一）多样性是指教学材料要能够充分调动幼儿的各种感官，不仅要有多种多样的外形特点，同时要有不同的玩法。例如乐高积木，各种颜色、各种形状的积木能够为幼儿提供大量的探索空间，根据自己的意愿组合成多种多样的玩具。
（二）趣味性是指教学具的准备要有效吸引幼儿的兴趣，如果幼儿对于科学区的材料没有玩耍的兴趣，接下来的认知探索就根本谈不上，即便在教师的引导下，幼儿的积极性和探索效率也会大打折扣。教师要了解学生对于教学具的兴趣所在，合理选择科学区的材料，使之有充分的吸引力，吸引幼儿进行主动地探索和研究。
（三）层次性是指，教学材料要具有一定的引导性和层次性，在幼儿完成表面的探索之后能够有空间进行深入的探索。例如乐高积木中的齿轮传动装着，幼儿在进行了初步探究之后，了解了齿轮互相咬合传动的机制，可以探究多组齿轮组进行多段传动的玩具，完成更深层次的探究。
（四）多变性是指科学区的材料在某一方面要具有多种变化或者多用使用方法。例如拼图，在拼图的过程中有多种形式可以选择，并且拼图的图案也是千变万化的。这样材料能够通过不同方面的多变性，吸引幼儿的探索兴趣，同时让学生在探索过程充满探索的成就感和趣味性。
总之科学区的材料选择对于能否有效发展幼儿的探究能力有着决定性的作用，教师要精心挑选合适的材料，使得幼儿在科学区能够充满乐趣地进行探索，发挥幼儿的主观能动性，并且能够在一定程度上引导学生探索深层次的知识和原理。
三、教师要进行合理的引导
教师要重视自己对幼儿的引导作用，采取合适的方式在合适的契机引导幼儿完成探究或进行更加深层次的探究。教师可以通过以下几种形式进行引导，一是模型展示，制定探究方式，例如教师可以通过积木或者拼版制作好模型样本，让幼儿根据手中的材料进行搭建，这样的引导过程让幼儿更加有目的性地进行探索，研究手中材料在模型当中的位置和作用，加快幼儿认知和探索能力培养，注重幼儿分析和发现的能力，但是缺点是限制了幼儿的创造和创新能力。二是制定教学任务，让幼儿在心中有大致的探索目标，但又会因此限制幼儿的发散性思维。例如让幼儿利用积木搭建自己心目中的城堡，这样既有目标又给了幼儿充分发挥的空间。三是在幼儿探索的过程中进行引导，当幼儿发现了某些技巧或者规律的时候，教师要及时进行总结，并引导幼儿进行深入探究，探究深层次的原理其运用的方法。四是针对幼儿探究的方法进行引导，幼儿在科学区往往会有盲目地探索阶段，不知道该做什么？这个时候教师不要直接给幼儿指出探究的方向和方法，应该结合科学区材料的特点以及材料之间的相互联系，引导幼儿进行探索发现。总之教师在引导学生进行探索的时候，要做到合理适度，注重幼儿探索过程，及时对幼儿的探索结果进行总结和展示，综合发展学生的探索能力。
结束语
利用科学区进行幼儿探究能力培养，重点在于发挥幼儿的主观能动性和探索的积极性，要为幼儿创造良好的探索氛围，精心设置科学区的材料，合理运用引导方法，最大程度上发挥幼儿的想象力和创造力，综合提升幼儿的探究能力。
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