改革的浪潮，推动了经济的飞跃发展。为了使经济更加繁荣昌盛，必须不断提高人民的文化素质，要提高人民的素质，必须有一批高素质的教师。高素质的教师首先应具备良好的职业道德。在学生心中，教师是社会的典范，道德的化身，人类的楷模。我做班主任30年，使我感触最深的是：只有建立新型的师生关系，才能高质量地完成教育教学任务。
一、尊重学生，诚待学生
一九八八年担任班主任时，由于几次不适当地批评了几名学生，造成了师生关系的紧张、淡漠和疏远。他们对我的讲课不感兴趣，上课不但不认真听，还做别的事情，我观察到他们是消极对抗，心里十分不高兴，可又不好当众批评他们。后来，我主动扭转了这种局面。在一次班会上，诚恳地表示自己要注意工作方法，说话注意场合，并请同学们监督。此后，凡是学生对我提出意见或建议，我都认真对待，让他们满意、放心。就这样，我和学生的感情加深了，大家都愿意接近我了。
二、研究学生，关心学生
为了了解学生，研究学生，我确实下了一番苦心。对班内每个学生的心理素质、个性特征、思想品质、爱好特长等，我都进行了认真、细致的了解和研究。发现不同年龄段呈现不同的思维差异的规律，我开始着手进行有针对性的思想教育，从而达到教育目的，我的具体做法有：（1）书面材料反馈分析、（2）不定期谈话、记录。（3）动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒的教育方法。（4）表扬、批评、鼓励相结合的原则。我对学生是一视同仁的，充分尊重学生的意见，不偏袒任何人。只要发现学生身上的闪光点，就马上表扬，激发他们的上进心和求知欲，从而达到转化的目的。另外，我平时还注意关心学生的学习、生活，力所能及地帮助学生。
三、发扬民主，信任学生
教学中发扬民主，能更好地实现教学目标，促进师生的共同提高。班务工作发扬民主，能更好地促成班风建设向优秀班集体迈进。有一次，我将汉字的标音位置搞错了，学生马上给我纠正，我马上说：“是老师的错，对不起。以后希望同学们多多提出好的建议，能指出老师的错误，说明大家在进步。”教学中发扬民主，课堂也会呈现出生动、活泼、热烈的气氛。召开主题班会，搞各项活动，我都让班干部独立工作，让他们有锻炼的机会，在班内给他们树立威信。我喜欢的学生，他们也尊重我。我们像便宜一样，共同奋斗，向预定的目标迈进。
四、理解学生，帮助学生
初中生具备了一定的抽象思维能力。这表现在他们已经能自学较深的科学知识。在这种情况下，我特别注意培养他们独立思考的能力和创新精神。有位女同学，想给同学们做好事，将自己订阅的材料挂在教室，想做又怕别人说闲话，我马上鼓励她，并从自己家中拿来一些夹子，叫她去做，她高兴地去干一直坚持到毕业。无论任何一位学生，老师都应理解他们的不同心境，及时帮助他们、指导他们。诸如：学生生病，来不及请假，事后，我找他们谈话，叫他们以后注意及时联系，不要叫老师担心。同时又询问他们的病情。学习上，老师更要及时注意学生的思想变化，做到动态追踪观察，充分理解学生，坚持一分为二地看待学生。
关于以上四点体会，使我深深感受到“教书育人”这项工作是多么高尚、平凡而又伟大。我做班主任工作的30年，是不断摸索、积累、总结经验的30年。这些年，我兢兢业业，对工作从不拖沓，认真及时落实学校安排的每项工作。我所带的班集体无论在班风建设方面、学习方面，还是文体方面，都取得了可喜的成绩。这些成绩的取得离不开关怀我们的各级领导，更离不开我们全体学生的辛劳。他们支持了我们的工作，我更加喜欢我的学生。我们这种新型师生关系的确立，有着无限的生命力，他讲鞭策我更好地工作，为培养更多的社会主义建设者和接班人而努力，为做一名合格的“既教书，又育人”的人民教师而奋斗。
