摘 要：本文从现代信息技术与高中语文课程整合的必要性入手，对现代高中语文课程教学现状进行了分析，最后就现代信息技术在高中语文课程整合中的有效应用发表了自己的见解，以供参考。
关键词：现代信息技术；高中语文；课程整合；应用
一、引言
信息网络技术与计算机技术的迅速发展将人类推入了信息化时代，同时也使人们的日常生活和工作发生了巨大的变化，生活节奏大大加快，工作效率迅速提升。信息时代的到来使现代信息技术得到了广泛而迅速地推广和应用。教育行业也不例外。现代信息技术在教育教学中的渗透，大大提高了教育教学水平和教学质量，本文结合高中语文课程教育教学现状着重探讨了现代信息技术在高中语文课程整合中的有效应用，以更好地促进高中语文教学质量的进一步提升。
二、现代信息技术与高中语文课程整合的必要性
现代信息技术是社会科学技术发展的必然产物，是现代社会用以沟通和交流的重要方式。现代信息技术在高中语文课堂教学中的应用既是素质教育的要求，也是语文学科自身特点的需求。一方面，素质教育要求教师要注重全体学生的全面发展，要注重学生个性的培养和专长的发展，更要注重实践能力的提升以及创新精神的激发。利用现代信息技术可以有效拓宽学生的视野，丰富学生的知识结构，提升学生的学科素养，有效促进高中生素质教育的实施和开展。另一方面，高中语文课程不同于小学和初中的语文课程，在小学和初中主要重视语文基础知识的学习和应用，而高中语文更加重视学生综合能力的提升和对具体内容的分析和理解，同时对学生的写作水平和阅读能力也有着较高的要求。利用现代信息技术，能够根据高中语文的特点和高中教学的特点，有针对性地对学生进行教学，促进教学水平的提升。
三、高中语文课程教学现状分析
（一）受传统教学方式的影响
虽然新课改给高中语文教学注入了新的生命力，但是受传统教育的影响仍然可以显现。在高中语文课堂教学中仍然有部分语文教师保留着传统教育的习惯，按部就班地按照书本知识授学生以“鱼”，而不是授学生以“渔”。传统的教学模式不能够有效激发学生的想像力和创新精神，对学生的实践能力也有一定的局限性。作为新时期的高中语文教师要积极响应素质教育和新课改的要求，利用现代化的信息技术创新教学方法和教学模式，充分调动学生的积极性和主动性，有效培养符合社会发展需求的高素质综合型人才。
（二）课堂氛围不够活跃
语文教学比较注重语言的准确沟通和交流，而语言的沟通和交流是双向的，并且需要恰当的语言情境才能够使高中生更加准确地去分析和理解语文课堂授课内容的含义。而现代有的高中语文教师缺乏课堂讲课的激情和活力，不能够有效活跃课堂气氛，不能够是学生对语文课堂内容进行更加深入地理解和体会，限制了高中生想像力和创造力的发挥，同时也会影响高中生学生语文的兴趣。
四、现代信息技术在高中语文课程整合中的有效应用
（一）基础知识与信息技术的整合
现代信息技术在高中语文课堂中可以和语文基础知识有效结合，利用多媒体创设生动、活泼、直观的课堂场景，使学生对语文基础知识掌握得更加牢固而深刻。比如：对于唐宋八大家分别是谁这一需要学生记住的知识点，很多学生死记硬背，虽然当时记住了，但是不久就忘了。而利用多媒体信息技术将八大家的动漫形象分别呈现到学生面前，就会使教学场景变得生动、活泼、有趣，同时使学生的记忆能力得到了有效的强化。再比如对于字词的识记，利用现代信息技术可以开发出一些有趣的小游戏，教师可以让学生通过玩游戏的方式记住易错字易错词，在轻松愉悦的教学环境中对字词进行掌握，这样即得到了乐趣，又增长了知识，同时还促进学生对基础知识掌握的牢固程度。
（二）阅读理解与信息技术的整合
阅读理解是高中语文教学内容中的重要组成部分。高中生语文阅读能力的提升不仅仅要通过课堂知识的学习，更要通过对综合知识的理解和运用。在提高高中生的阅读能力方面，现代信息技术发挥着极其重要的作用。教师可以利用现代信息技术为高中生提供比较精准的阅读素材，同时在有效创设情境的过程中，加深学生对素材的分析和理解，利用现代信息技术和语文阅读理解的有效结合可以使学生对文章的分析和理解能力得到有效的提升和锻炼。比如在教学《葫芦僧错判葫芦案》一文时，因为课文只是节选，所以对前后文的背景都涉及不足。通过多媒体手段，教师能够向学生补充课堂知识，从而帮助学生了解当时的情况。通过设计出一些问题，引发学生的思考，以此帮助学生更好地理解文章的含义，促进学生阅读理解能力的提升。
（三）诗词鉴赏与信息技术的整合
现代信息技术在高中语文诗词鉴赏方面发挥着更加重要的作用。大家都知道，诗词大都比较抽象，尤其是古代诗词，只靠字面意思理解起来比较艰难。诗词鉴赏对不少高中生来说都是比较头疼的一件事情。但是利用现代信息技术可以将诗词中比较抽象和意象化的东西转化成生动直观的画面，使学生在鉴赏诗词的过程中能够更加准确地把握诗词的真正内涵。比如“枯藤老树昏鸦、小桥流水人家、古道西风瘦马、夕阳西下、断肠人在天涯”这首诗，利用现代信息技术，教师能够用图画、音像的方式将这些意象中的景色给予直观的展现，从而方便学生情景交融，理解作者写作时的内心世界，明白作者想要表达的意图，从而实现学习效果的最大化。
五、结语
综上所述，现代信息技术已经在教育行业得到了广泛的推广和应用，大大提升了教育教学水平和教学质量。作为高中语文教师，要积极应用现代化信息技术创新课堂教育教学方法和模式，按照素质教育和新课改的要求，努力提升高中生的高中语文素养，不断促进高中生全体学生的全面发展，有效激发高中生的想像力和创新精神，有效提升高中生对语文知识的应用和实践能力，努力将高中生培养成为符合未来社会发展要求的新型人才。
参考文献
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