摘 要：自我教育是一门重要的学问，顾名思义，就是要求学生学会自我反思，自我剖析，从而纠正自身的缺点和不足。而这门学问的引导者，便是与学生们接触时间最多的班主任老师。在日常生活中学习交往中，班主任可以让学生们逐步理解自我教育的理念，从而大脑中有一个模糊的认识，以后慢慢形成自我教育的能力。来为他们以后的人生打下坚实的基础。但是，如何真正的实现呢？便是我们每一位教育工作者值得深思的问题了。
关键词：自我教育；培养；理念
一、重视换位思考，实现平等对待
目前我国的教育形势，一个班级中，老师处于领导地位，对学生任意发号施令。老师在生活当中遇到不顺心的事情，把将情绪带到课堂中，甚至把脾气发到某一位学生身上。长此以往，学生们的内心是压抑的，他们会觉得老师在无理取闹。更有甚者，会对老师产生抵触情绪，比如，学生讨厌某一位老师，从而就会讨厌他所教授的课程，自此，学生这门课的成绩一定是不理想的。老师和学生的地位不平等，那么他们的班级会真正的和谐吗？答案肯定是否定的。老师们不应该存有领导者的心理，应该把自己也当作学生，学会易地而处，学会站在学生的立场上思考问题，看待问题，只有这样才能真正的做到地位平等、角色互换。换位思考不仅可以应用于老师与学生之间，也可以应用到生活中的方方面面。比如，当你和同学发生矛盾时、和领导和同事发生争吵时，你要学会站在对方的角度看待问题，这样你会理解对方的做法，自己的心情也会得到改善，更会缓和你们之间的关系。也只有这样，学生们才会更加的尊敬老师、理解老师的做法。老师们也会更加的爱护每一位学生。学生们在这样一个和谐的大家庭里，才会深刻的认识并学会自我教育。换位思考是一门大学问，如果你将它作为你人生生活中的指南针，那么你的未来将是一片光明。
二、调动团体参与，培养学生的积极性
俗话说得好，群龙不可无首，没有将军的士兵将是一盘散沙，敌人可以轻而易举的击溃。更何况，要管理一个具有好几十人的班集体，更需要一个得力助手来帮助辅佐班主任。新生开学时，同学们对彼此都不了解，谁的哪些能力比较好都是未知的。这时，老师先随意指定几个人来暂时负责管理班里的大小事务，同学们在这段时间内听从临时班干部的安排。随着彼此相处时间的增长，学生们大体对彼此都有了一个新的了解。例如，谁的组织能力好，可以把一场活动一场比赛筹划的有声有色，让大家在比赛在活动中感受到乐趣。谁的领导能力强，可以团结班里大多数学生参与活动参与演出等等这些都会有一个清楚的认识。而班干部的正式产生，最好的方法，是让班集体的所有学生进行投票，谁的票数多谁就担任。这样，担任的同学就会自然而然的产生一种成就感，就会有更多更大的热情为班集体为每一位同学服务。但是，个人的力量永远都是微薄的，一根手指头不足以将一个人推倒，但是，五根手指头攥在一起，拧成一股绳，使出的力量确是巨大的。要让班干部认识到生活和学习中的大多数事情都是靠团结在一起来完成的，不要去扩大自己的作用，扩大自己发挥的价值。班干部实际就是学生和教师的桥梁，将学生和老师紧密联系在了一起。他们会时不时的与老师打交道，与学生接触。把老师们分配的任务传达给学生，让学生们去执行。同时又会把学生们的问题反映给老师，以便老师们随时掌握大多数学生的动态。于是，这就要求班干部要学会妥善处理与老师与学生之间的人际关系了。总而言之，要让班干部们学会自我反思，自我剖析，从而不断的提升自己，改正自身的不足，更好地服务于同学、服务于班集体。
三、注重引导学生，实现自我管理
俗话说得好，无规矩不成方圆，管理一个家庭都要都家规家风来约束。更何况去管理一个有很多成员组成的班级，更是要有班规制度来约束每一位学生，从而让班级更加和谐更加文明。班规制度里规定的内容包含了学生要遵循哪些制度，禁止哪些制度。例如，学生在课堂上要遵守班级纪律，认真听老师讲课，按时完成作业。禁止迟到早退，禁止交头接耳，禁止打击斗殴等不文明现象的发生。对那些触犯班规制度的学生给予相应的惩罚，比如，叫家长来共同引导教育等等。班规制度涉及方方面面，包括一个班里的学习氛围、班级卫生、宿舍管理、同学之间的交往等等。而班规制度的形成不是一个人决定的，是班级里每一位同学参与，共同商量下形成的。它可以很好的反映每一位学生对某一种行为的认可与否。在班规实施过程中，如果某一位学生触犯了班规，就会受到来自其他学生的责罚，而他自己也会想到自己的做法是不是与班规背道而驰。从而，无形当中，培养了学生自我反思，自我改正的能力。班集体的前进需要有一个具体的目标，而这个目标可以是长期的也可以是短期的。目标的制定要切合实际，不要让学生觉得遥望而不可即，触摸不到，制定一个合理的目标可以激发学生的积极性，充分挖掘出每一个人存在的潜力。目标可以分为个人目标和集体目标。比如，对于集体目标，学校组织了一场拔河比赛，这时，班级里就可以组织学生共同参与来制定出这次比赛我们大家应该取得的名次，从而更好的让每一位同学发挥出更大的力量。对于个人目标，比如下一次考试中，我要前进几名，这样一个小目标的制定有助于学生更好的掌握知识，激发学生学习的兴趣。无论是制定班规还是制定一个目标，我们都是为了让班集体更好让自己更成功。我们相信，天道酬勤。并将以厚德载物，自强不息时时刻刻勉励自己，让人生绽放光彩。
总结
在班集体的管理中，除了重视师生之间的换位思考、调动学生参与班集体事务以及制定班规制度制度目标外，还可以让学生参与社会实践，在社会中完成领导以及被领导者角色的转换，会深刻的理解到每一个角色处在不同位置上的难处。从而可以更好的落实自我教育、自我思考、自我反思的能力了。一个习惯的养成受益终生，在学校里养成的好习惯，会伴随着你步入社会，伴随着你一生。它会是你生活中的闪光点，会让更多的人尊重你。在此，诚挚的呼吁每一位教学者一定要重视学生的自我教育能力的培养。
参考文献
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