摘 要：幼儿园的教学对于幼儿的学习以及未来的成长具有重要的作用，教育的目的是为了培养主动而全面发展的具有创新精神，能够适应未来社会发展的全面型人才。特别对于幼儿阶段来讲，孩子们天性活泼，喜欢钻研，对一切事物都充满好奇心，他们对未知的事情都有着浓厚的探索兴趣。所以说专业幼儿教师和家长要在这个时期进行正确积极的引导，使儿童能够养成良好的学习习惯，能够通过认识去了解周围环境探索学习，进行自我创新。但是性格过于内向的人在社会竞争中常常处于劣势，所以在引导儿童教学时，必须要针对性格内向的幼儿进行适当的干预，使他们形成良好的性格，这对幼儿园大班的幼儿今后的命运具有重要的影响。在幼儿园大班的教学过程中，要积极引导幼儿，培养内向型儿童的学习兴趣，多与内向型幼儿的家长进行沟通，使他们能够拥有良好的情绪，和教师一起协力提高内向型儿童的语言交流能力，进一步能够树立起学习的信心，培养相应的学习兴趣。
关键词：幼儿园大班；引导；内向型幼儿；学习兴趣
前言
众所周知，幼儿具有天生的好奇心，这些孩子从小就喜欢观察身边的事物，而且随着孩子年龄的增长，这些幼儿的探索和动手能力也会得到相应的增强。但是在实际中有一些幼儿性格过于内向，这些儿童往往不会自己主动的去参与到学习中来，难以与其他的小朋友或老师进行互动学习，对于这类小朋友而言，他们的学习兴趣不高。因此，在幼儿园大班的教学中，必须要掌握相应的教学技巧，积极地去引导内向型儿童养成学习的兴趣，使内向型幼儿能够与其他小朋友进行探讨，主动获取相应的知识。
一、 内向型幼儿的行为表现
在幼儿园的每一个班级内，总会存在着一些性格十分内向的幼儿，这些幼儿的行为主要表现为：在班级内不爱活动，不喜欢说话，而且上课时十分安静，不会主动举手回答老师提问的问题，而且就回答问题时声音很小，在与其他儿童一起做游戏的过程中，也难以与他人进行有效的沟通，互动性能力较差。除此之外，这些内向型儿童还具有一些其他的特点，比如他们在玩具时，往往将一个十分简单的玩具玩很久，不会参与到与其他小朋友的互动交流中去。特别是幼儿教师让这些儿童在大家面前单独表演节目时，内向型的幼儿往往表现得手足无措，不能够独立完成。而且这些儿童胆子较小，一旦受到老师的批评或者是其他小朋友的语言攻击时，就会流泪甚至大哭。当然这些儿童在受到其他小朋友的欺负时往往不知所措，不会告知老师，总是自己闷闷哭泣。在幼儿阶段，对于性格内向型的幼儿，必须要进行正确的教育使他们能够养成正确的学习兴趣，学会如何去积极探索发现问题。
二、 关爱性格内向的幼儿
幼儿教师在对待性格比较内向的幼儿时，一定要有相应的关爱之心，同时要积极引导其他儿童对于内向型小朋友的给予爱心，乐意于内向型幼儿进行一起玩耍，让内向的孩子能够感受到老师与同学的温柔和热情，使内向型的儿童不再感觉到孤单。教师在教学过程中要积极的引导内向型儿童，主动参与到其他小朋友的学习过程中来，与其他小朋友共同完成学习任务以及课下游戏，对于幼儿的弱点进行适当的干预，使内向型儿童在学习方面能够有所改变。幼儿教师在进行教学过程中要尊重孩子的性格，特别是内向的孩子，他们的心理比较脆弱，需要得到尊重与关爱，在教学过程中积极引导幼儿，养成积极乐观向上的性格。首先在语言上要和蔼可亲，多鼓励表扬内向型儿童在学习方面的表现，以平等的心态与内向型儿童做朋友，寻找内向型儿童在学习方面的闪光点和兴趣爱好。使内向型幼儿能够与幼儿教师成为亲密的好朋友。在对内向型儿童进行学习指导时，可以采取一些亲密的肢体语言，比如蹲下身和内向型儿童说话，抱他们亲脸蛋儿，摸摸小脸儿等一些亲密的行为，都能够对于幼儿的学习有所帮助。只有让内向型的儿童感觉到幼儿教师的亲密感才能够使幼儿对学习产生浓厚的学习兴趣。
三、在教学过程中为内向型幼儿营造出主动探索学习的氛围
学习环境对于幼儿来讲起着至关重要的作用，特别是性格比较内向的幼儿，他们对于学习的环境要求更高。幼儿教师在教学过程中要端正自己的教学态度，热爱自己的教学事业，改变自己在教学过程中的教学语气，要和蔼温柔的跟内向型儿童进行有效沟通，不要对内向型儿童使用低俗的语言，这样会导致内向型儿童害怕于老师的沟通交流，伤害其幼小的心灵，使内向型儿童的心理进一步造成伤害。幼儿教师在教学过程中，必须要使用一些积极向上的语言来激励内向型儿童，面带微笑的去倾听内向型儿童的话语，虽然这些孩子的声音较低，但是也要有充足的耐心给予孩子们说话的权利。要积极对内向型儿童进行表扬，这样可以让孩子能够有自信心去认真努力学习。当内向型儿童在学习上有错误时，教师不能立即批评孩子，而是要在一旁努力安慰孩子，帮这些儿童分析学习失败的原因，找到问题的根源，然后去努力克服学习上的困难，鼓励内向型儿童不要因为失败丧失学习的信心。
四、 积极引导内向型幼儿，确立在学习生活的主体地位
幼儿教师必须要把孩子放在教育教学的主体地位上，教会孩子如何去进行思考，解决学习上遇到的问题，让这些幼儿能够自己思考问题，然后再去解决问题，使幼儿在成长学习过程中受到重视。特别是在一些生活细节上，不能让内向型儿童在家里过多的依赖父母，在幼儿园过多依赖老师，要让这些内向型儿童学会自己处理事情，帮助他们建立起沟通能力，这样才能够让内向型儿童健康快乐的成长，让这些儿童日后进入小学阶段学习更加自信， 有信心，使其茁壮成长。
结论
幼儿园大班阶段的教学对幼儿学习兴趣的培养是一个关键时期，幼儿教师在教学的过程中必须要采取多种教学方法，积极引导内向型幼儿树立起学习兴趣，通过一系列的教学活动来提高幼儿的学习兴趣，增强幼儿的理解能力，使内向型儿童能够融入到幼儿教学整体中去，积极掌握相应的学习知识，引导幼儿去自主学习。
参考文献
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