摘 要：在我国传统的语文教学中，阅读教学与写作教学脱节。教师在进行阅读教学时，通常比较注重文本，从介绍作者开始，对文章写作背景、情感表达等进行讲解，着重对文章的思路进行顺理。这样的教学方法不利于学生的实际写作能力。阅读教学和写作教学不应彼此“独立”的存在，事实上任何一节成功的语文课，在涉及阅读与写作时，都要尽可能将两者相互融合、渗透和贯穿，达到你中有我，我中有你的良好状态。本文结合教学经验，从以下几个方面，浅谈小学语文阅读教学与写作教学的结合。
关键词：小学语文；阅读教学；写作能力；结合培养
1、引言
如果要提升小学生的语文素养，必须提高小学生的阅读能力和写作能力，所以阅读教学和写作教学便成为小学老师语文教学中的重要课题。在语文教学中，处理好了阅读和写作关系，既能培养学生的语文综合素养，也能提高教师的教学质量，从而推动我国语文教学的发展。
2、小学语文阅读中提升学生表达与写作能力的重要性
在小学语文的教学中阅读和写作是两个相辅相成的部分，二者都非常重要并且不可割裂开来，而有效结合则可以有效的激发学生学习兴趣，对学生能力进行综合而全面的培养。教师需要从教学内容出发选择内容生动、题材多样的材料引导学生进行阅读，带领他们通过阅读掌握技巧，提升理解能力，循序渐进的发展指导学生可以自主阅读来扩充知识、增长见闻，通过阅读来有意识地积累素材用于写作，通过一个神来之笔的词语、一个结构严谨的句式、一段生动唯美的描写等将内心深处的写作激情抒发出来。学生在揣摩范文写法句式、感悟作者情感历程的过程中，自然会提升其理解能力，通过不断的尝试找出自己的方式来表达情感，久而久之写作能力自然也得到了提升。
3、小学语文阅读中提升学生表达与写作能力的有效途径
3.1开设阅读课积累素材，培养学生的写作素养
巧妇难为无米之炊，同样，没有好的素材和典型的举例就不能构成好的作文。老师要强调作为素材的重要性，每周专门开设两节课给学生们有针对性的补充课外知识和典型素材，比如名人事迹、新闻热点、优美文章和片段等都可以丰富学生们的写作素材。强化学生进行广泛的课外阅读是提升写作能力的一个重要方法，通过每周定时定量的读书看报，扩大他们的阅读面，使得他们在接触作家文章的时候感受到写作的思路，积淀一定的文学素养。在教学过程中，教师要坚持实用性的理念，在此理念的指导下，讲解优秀文章中的有益内容。例如关于写作格式的教学，要保证写作格式的实用性与新颖性，以便吸引阅卷老师的注意力。作文中的开头与结尾要具备鲜明性，并保持首尾呼应，以此为文章增色，进而对于写作格式学生实现了有效的掌握。同时，在教学时，教师要将作文写作划分阶段展开教学，如:开头、中间与结尾，通过三部分的划分，让学生逐阶段练习，以此保证各个阶段的保质量。
3.2改变教学方法，引导学生打好阅读基础，积累写作素材
既然传统的教学方法阻碍了高中语文教学的发展，所以教师必须尝试进行改变，创新教学方法，更好的引导学生在阅读中积累，在写作中体会。首先可以鼓励学生精读、细读。学生通过精读或者细读，除了可以更好地理解文章的中心思想或主旨之外，还可以在阅读的过程中积累词汇或者优美语言，从而在写作的过程中可以学以致用。其次可以鼓励学生扩展自己的阅读视野。扩展学生的阅读面是学生有效积累写作知识和素材的方法，学生通过接触到更多的知识面，在写作的过程中就不会出现无米之炊的尴尬了，随时都有写作灵感或主题。再次可以引导学生养成良好的阅读习惯。比如可以教学生在阅读时需要做到眼到、口到、心到，这样才能做到全神贯注的学习。另外经常动笔、翻阅工具书都是阅读和写作过程中良好的习惯，而这些良好的习惯又能为学生增长知识打下良好的基础。
3.3重视课堂启发说理，改革阅读与写作教学
思考是学习的起源，学生只有不断发现问题，才能主动提出、解决问题，才能让学生参与到阅读、写作学习的整个过程中。在小学语文阅读与写作教学中，教师要让学生意识到自己的提问主体地位，引导学生积极提出自己的质疑。在时代进步的今天，许多传说都不攻自破。因而教师要培养学生质疑的勇气，就像“腐草为萤”这一观点，现在几乎无人相信。改革创新，是教育事业发展的主流，质疑创造则应当成为学生阅读与写作学习的主流。在课堂中，教师要重视学生思维能力的培养，利用科学合理的启发，让学生积极去做第一个吃“螃蟹”的人。在培养学生理解思维能力的同时，要关注学生想像力的丰富以及发散力的培养，以此来优化写作语言。例如，在教学《水》这一课时，读了“在水的滑动中，我听到每个毛孔张开嘴巴的吮吸声，我感觉到血管里的血的流动在加快。”一句后，引导学生思考：“我”听到、感觉到的是真的吗？这样写有怎样的表达效果？让学生在交流讨论后明白，这些不是真的，而是作者自己心中所想运用想像来表达出来的。又如《王二小》可以编写成情景剧，让学生分角色在课堂上进行表演，先进、了解王二小的精神世界给他们学习的榜样，进一步培养学生的创造性思维，进而提高学生的写作能力。
结束语
总之，在小学语文教学中，阅读教学与写作教学是最为重要的两个部分，两者相互依赖，共同发展。将阅读教学与写作教学相结合，并落实到教学的每个环节上，激发学生学习语文的兴趣，以学生感兴趣和熟悉的事物为切入点，从实际出发，确保写作教学的切实 性、自主性。只有夯实学生的阅读与写作基础，才能给学生打造更为宽广的发展平台。
参考文献
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