摘 要：参与式教学法，顾名思义就是要让学生主动参与课堂学习活动，从传统的被动接受知识变成主动学习知识，这也是新课改的要求。同时，参与式教学在很大程度上能够调动学生的积极性，课堂将不再是教师一个人的舞台，而是学生展示自我的舞台，使学生放飞思想的舞台。
关键词：参与式教学；高中教学；生物教学；有效教学；情境创设
前言
生物本身应该就是一门培养学生动手能力、自主学习能力、创新能力的学科，尤其是在新课改这一背景下，生物教学更应该走出传统教学模式的困局，走向自自主学习、参与式教学、体验式教学的舞台。教师应该学会如何去优化自身教学方法和内容；如何去不断增加与学生之间的互动；如何去认识和探索知识传授的最有效方法，如何让学生敢于质疑，同时进行探究活动；如何在尊重学生个性化发展的基础上，努力营造适合调动学生参与性的教学氛围，让学生在个性化的基础上学习，调动全体学生参与教与学的积极性，让学生的综合能力得到最大提高。本文，笔者就结合自己多年的教学经验，谈谈关于新时代背景下的参与式教学。
1、在高中生物教学中践行参与式教学的优势
1.1更有利于提升学生自身能力
进入二十一世纪以来，知识改变命运的说法得到越来越多的验证，学生对于知识的渴望越来越迫切。由于生物学科自身的独特性，学好生物学科对个人综合能力的提升至关重要。首先，学生参与到教学中，可以让学生更了解这门学科，了解其可以给生活带来更多益处。其次，学习生物知识对探索世界的奥秘提供必要的技术支持。最后学生在教学过程中可以多方面锻炼自己的能力，养成良好的学习习惯和健康的生活态度。
1.2更有利于教育教学发展
由于新课标的实施，各学科都在进行新课改，学科教授的固有方法已经不再适应学科发展，教师需要用新的观念开展教学活动，开展更多具有创造性和实践性的教学活动，新课标更注重学生的学习主动性。缺少学生参与其中的教学活动不具有代表性，很难满足学生获取知识的需求。参与式教学在很大程度上改变了这一现象，让学生的兴趣和学习动力大大提高，保证新课改下高中生物学科教学质量的提高。
1.3更有利于社会的发展
当今世界的主题是和平发展，人与自然万物的和谐发展是社会的主流思想，生物学科在新课改中增加许多介绍人与自然生物和谐相处的事例，因为能否和谐发展直接影响社会的可持续发展。社会关于生物研究领域的人才需求越来越大，学生可以积极参与生物教学中树立人与自然和谐相处及善待自然的意识，有利于树立社会责任感。
2、关于实施参与式教学法的策略
2.1设疑置问，提高学生的参与热情
在高中生物课堂上设疑，有利于学生参与到高中生物学习中，加强学生的体验。因此，问题的提出是体验式教学法在高中生物教学中应用的一种方式，也是较为简单的一种方法。在教学过程中，为了使学生的学习积极性得到调动，主动参与课堂学习，老师可以将要讲解的生物知识置于问题之中，促进学生感性学习。在提出问题时，老师可以目标为根本设疑，要明确问题提出的目标，使学生的思维得以引导，促使学生参与课堂活动和问题的思考。
如讲解有关细胞的知识时，老师可以利用问题对学生进行引导，使学生一步一步进入到学习活动中，促进学生学习体验感的加强。老师可以提出“在你们的印象中，细胞是什么？ 细胞是什么样子的？ 细胞的结构是怎样的呢”等问题。利用深度不同的问题，让学生对生物进行思考，将学生引入要学习的生物知识世界中。问题的有效提出会使学生将生物学习当作一个自主任务，减轻生物学习的强迫感，使学生真正成为学习活动中的主人，弥补传统教学模式的不足。
2.2利用学生的合作，加强学生的参与度
合作学习是一种重要的学习方式，老师引导学生进行合作与交流，可以使学生对生物知识的理解更深入，促进学生全力解决生物学习中存在的问题。让学生对高中生物知识进行内化。学生主体意识的形成，可以促进学生学习体验感的加强，提高学生参与课堂活动的兴趣。有利于学生主体地位的体现。
如学习有关生态系统的物质循环知识时，老师可以组织学生进行合作学习， 对生态系统的物质循环方法进行分析。在交流中，学生发表自己的见解，听取他人的意见，与他人进行辩论，这个过程就是学生主动参与学习的过程。老师的指导使学生的生物学习方法得以丰富。在参与学习的体验过程中，学生的人格被尊重，学习成果越来越多，有利于学生生物学习积极性的调动及学习信心的建立。
2.3深入大自然，提高学生的参与意识
新课改提倡对学生进行素质教育，促进学生的全面发展，因此，虽然高中学生依然面临很大的学习压力，但是较之于以往有很大的减轻，这就为学生走出课堂，深入到社会中进行实际的调查提供了机会。生物教师可以把生物课堂延伸到教室之外，如带领学生实地考察污水处理厂，让学生看到污水是怎样得到净化的。教师还可以让学生到野外观察植物的生长，在观察的过程中，教师引导学生将教材中的理论知识与实际进行联系，使学生的实践能力得到提高，弥补课堂教学只注重理论而轻实践的不足。
结语
教学就是一个不断发现问题、研究问题和解决问题乃至实践的过程。在高中生物教学中应该实施参与式教学方法，让学生参与到教学中，找到适合自己的教学方法和学习方法，师生之间相互沟通和交流。既能满足社会发展给学科带来的变化，又能满足学生提升自身能力的需求。教师和学生都应该认识到参与式教学在高中生物教学中开展的重要性，保证学习质量和教学质量的双重提高。
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