摘 要：随着我国互联网技术的迅猛发展，网络已经深入到各个领域，当然也包括教育领域。新时代教育的不断改革，让网络资源在教学中的作用逐渐增强。在网络环境下小学英语教学也应该有相应的变化，笔者就小学英语课堂教学对网络资源的应用现状入手，针对让网络资源如何在小学英语课堂教学中最大化的发挥其效用做了详细的分析研究。
关键词:小学英语；网络环境；教学策略；整合应用
在小学英语教学中利用网络资源，既是改革，也是创新。在当前网络的环境下，针对小学英语学习的视频课程与学习网站层出不穷，信息技术的发展让人们对网络的利用逐渐出现低龄化，目前小学英语教学面临的主要问题是，如何让网络资源充分地为学生的英语学习服务和应用网络资源进行教学过程的优化。
一、网络资源在小学英语教学中的应用现状
受到传统教育模式的限制，大部分小学和教师只是把网络信息技术作为辅助教学的工具，对应试教育的过分推崇导致其成为提升小学英语成绩的利器，与新课改的实质要求相悖，忽略了对学生创新思维及实践思维的培养。在当前的网络环境下，关于英语学习方面的网站已经迅速崛起并很快建立了市场。但是，这方面的网络教学资源存在的主要问题就是资源信息更新慢，并且分配不均匀，比较多的呈现方式主要是视频类资源。笔者曾经在我国最大的搜索引擎百度之中进行相关网站点击，进入了大概30个英语学习网站，在这些网站中对于相同或者相似信息的链接非常少，有的甚至不存在。此外，有些网站的登录速度很慢容易出现卡顿，不稳定的局部网站服务器让这些资源网站有时会出现零访问记录。
二、合理利用网络资源的相关整合意见
1.各个学校要建立自己的英语教学网站
小学英语的课本教材毕竟内容有限，而且呈现的形式比较单一，而且不能对小学生学习英语时的“听说读写”四项基本技能进行有效的训练。小学英语教师可以在平时注意收集英语学习技能训练的相关资料，或者亲自制作学习资源比如图片、文字、视频等多媒体课件，并传到学校的英语教学网站上去，有效地实行资源共享。在网络资源库中找到的相关网站链接网址也可以发到学校的网站内，让本校的师生可以直接点击进去进行利用，不仅可以节约老师与学生的宝贵时间，还能拓展学生的英语知识面。
2.妥善管理校园英语教学网络资源
建立校园英语教学网站之后，还要进行妥善的管理。管理员应该注意对英语学习资料进行文件分类和文件编配，把相同性质的文件放在一起，方便师生的相关资料查阅。其次，还要注意及时更新英语教学网站的资源，做到与英语课程教学同步。校园的英语网站资源可以收入跟英语教材内容相关的英语练习题，或者教材的音频文件，给学生提供更多更全面的英语参考资料，方便学生利用课余时间进行知识的巩固与训练。
三、网络环境下小学英语教学的策略
网络英语教学是信息技术与英语课程的深层次整合，信息资源、信息技术、信息方法与英语课程内容相互结合，能够更加有效地促进课堂教学。在网络环境下进行英语教学，需要教师与学生、学生之间的多向交流互动，实现网络资源的合理利用。
1.学生之间进行相互协作
每个学生都具有自身的特点，差异性让学生对同一个知识内容的接收水平也不具相同。如果利用网络创设形式多样的情境任务，让学生相互配合着去完成，取得的效果会非常好，有时候都会让人感到意外。例如，在一次英语网络课上，主题是“What do you like ?”我设计了许多需要学生之间进行合作才能完成的环节，让小学生给里面的小猴子、货架等涂上颜色，并要用简单的口语进行描述，每个人都要通过询问小伙伴喜欢的物品才能去拖动货架上的东西，最终完成对话任务。……如此进行设计可以给学生创造交流的机会，提高课堂的教学氛围，每个学生都有很高的兴致，不仅可以练习刚学的新英语单词，还可以在交流中复习以前的旧知识。传统的教学模式基本上都是老师提问学生问答，这个教学设计有效地改善了这一点。学生自主寻找伙伴进行交流，他们的语言表达能力也在不自觉的交流中得到了提升，网络教学互动收到了良好的效果。
2.师生之间进行有效交流
在网络的环境下开展小学英语教学，教师与学生之间的交流可以促进两者之间关系的升级。网络教学很多时候需要学生进行自由操练，教师进行实时监控，可以及时发现学生提出的一些问题，找到教学中的遗漏点，并采取相对应的教学方式给予改善或者弥补。网络英语教学在计算机的辅助之下，让学生可以进行独立探索，也可以和小伙伴共同协作交流，学习英语知识是在主动构建的意义上完成的，所以能够有效提高学生的自主探索能力和团队合作意识。传统的教学模式下，教师的教学成本和沟通成本比较高，但是在网络环境下的小学英语教学具有明显的反馈性特点，教与学的成果可以通过网络资源进行反馈，能够大大增强师生之间的互动关系，在很大程度上节省教学成本与沟通成本，实现优化合理的资源配置。
总结
综上所述，网络资源在小学英语教学中的合理应用具有广阔的发展前景，但是目前还存在着一些不容乐观的现状。校园英语教学网络资源与小学英语课程的有效整合，可以有效利用网络资源中的信心技术来拓展学生的英语学习渠道。网络教学让师生之间、生生之间通过有效地互动，实现在网络环境下的对教学资源的合理利用，广大英语教师要共同探索努力，促进小学英语的网络教学健康发展。
参考文献
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[3]朱大朋.网络环境下小学英语教学策略的分析[J].东方教育,2015,(9).
