摘 要：素质教育是当前时代发展的主旋律，人才的竞争对学生各方面素质的形成有了更高的要求。传统的教学方法和模式不再适合于现代化人才的培养，实施素质教育已经大势所趋。素质教育的关键之一在于学生非智力因素的锻炼与培养，面向学生，促进学生全面发展，其中包含学习动机和兴趣的探索，以及个人意志力和性格的塑造等。通过适当地引导，让学生在学习过程中具有主动性和自控性。由于小学数学教育的特殊性，促使教师在教学过程中必须重视培养学生的非智力因素，通过打造有效教学课堂，让学生成为课堂的主角，积极锻炼学生的主动性和自控性，给学生学习数学和掌握双基提供充足的原动力。
关键词：小学数学教育；素质教育；非智力因素培养；有效教学
一、激发学习动机
在小学数学教学过程中，教师必须需要时刻了解和把握住学生的学习动机，并在课堂中通过正确的内在和外在的引导，让学生对学习产生兴趣并激发他们的学习积极性和主动性。学习动机是教师通过适当地引导和激励，以推动学生积极主动地学习并掌握知识，而逐渐形成的一种潜在的动力。所以，学习动机是教师需要培养学生非智力因素的首要目标之一。
对学生学习动机的引导和激发通常有以下措施：
1．掌握学习目的，培养学生的积极性
教师在教学过程中，需要让学生了解到所学习知识的目的，明确化学习要求和任务，并通过实际案例将所教学内容融入实践，让学生明白学以致用。为调动学生学习积极性，教师可以借助实物教具或多媒体等先进的教学设备，用生动活泼的教学方式吸引学生注意力，以潜在地提高学生学习的主动性。
2．创设问题情境，激发学生的求知欲
“没有枯燥的科学，只有枯燥的叙述”。在教学过程中，教师将教学内容融入生动有趣的问题情境中，并提出与所学知识相关的若干问题，以引起学生的好奇，启发学生主动思考。在这种探索式的教学模式下，给学生求知欲的激发带来正反馈作用。
比如在教学“圆的面积”这一内容时，可以先设置这样的一个情景：有一个足够大的草坪，中间有一棵树，把一头牛拴在这棵树上，让它绷紧绳子绕树一周吃草，请问它能吃到多大面积的草？通过这样的设疑激趣，激发了学生的求知欲，而后让学生通过猜测、操作、探究，总结出圆的面积的计算方法。
3．及时反馈结果，提高学生的主动性
学习与评测是互补的两个重要环节，学生通过评测以了解自己对所学知识的掌握情况，基于得到反馈逐步增强薄弱知识的学习。这样一个正反馈循环会促使学生进一步提高学习主动性，更愿意去学习。在不足之处，通过教师适当地点拨和解惑，帮助学生及时弥补和纠正以避免走弯路。因此，教师一方面需要技巧性地选择恰当的评测材料，及时了解学生的学习情况，对学生做出积极正面的肯定性评价，以增加学生的自信心和收获感；另一方面需要考虑学生的个体差异，为不同层次的学生打造差异化的学习方法，面向全体学生，为每位学生提供主动参与学习的机会，让他们发挥出自己独有的潜力与天分。
二、培养学习兴趣
1．调动多种器官去感知
比如：在学习“角的认识”时，让学生出示事先准备好的学具：五角星、三角板等一些带角的东西，然后引导学生用眼看、用手摸，用心比较，动手画，运用多种感官去感知角，从而初步的认识角。
2. 采用多媒体教学，活跃课堂氛围
通过多媒体技术，将课本上生硬的知识融入一个声像齐全、图文并茂的情境中，变枯燥为生动，创造趣味十足的课堂新天地。在这样的环境下，学生们能通过感知虚拟的环境将自己代入，边听边看边想，从而充分地调动了学生的兴趣和积极性，让他们能够通过自己的感知来认识数学，理解知识，变抽象为具体。
3．改善教学方法，提升学生的学习兴趣
小学生处于成长的初期，所以在学习中遇到困难或者挫折的时候，往往容易陷入学习兴趣的不稳定状态。而且如果在反复学习的过程中，达不到自己的既有预期，可能会厌倦甚至产生恐惧的心理，以致大大降低对学习的兴趣。所以教师对学生的正确引导将起到莫大的作用，需要在培养学生学习兴趣的基础上，进一步巩固和加强学习兴趣。
三、实施情感教学
情感教学对小学生的学习有着至关重要的作用。小学生处于幼年时代，教师在教学过程中应该关爱和尊重学生，与学生亦师亦友，培养师生情感。这样使得学生在学习过程中将不会感受到压力，从而能够积极地学习，并刺激学生的学习动机，保持学习兴趣。一般做法如下：
1.利用情感因素设疑提问
为了刺激学生的主动积极思考，充分发挥学生的主观能动性，教师在课堂上需要利用情感因素来设计具有启发性和针对性的问题，让学生由被动的知识接受者变成教学环节中的主角，让学生自己能够以探索性的方式思考并回答。此外，在学生回答问题的同时，教师需要以积极鼓励和耐心开导的心态来引导学生，让学生从开始的焦躁到逐渐平和，感觉到老师的包容和理解，进而积极主动地回答问题。
2.通过情感融合进行愉快教学
教师通过和学生进行适当的情感交流，可以了解到学生潜在的心理状态和想法。这一点在数学教学中尤为重要，通过这种交流能让教师更多地关注到学生的进步和成长，挖掘学生的潜力，让学生在学习知识的过程中感到快乐。
教育就是塑造未来。素质教育是一种全新的教育模式，我们仍然在积极探索以寻求更适合当代学生教育和发展的合适策略。在小学数学教育中，必须要坚持以学生为中心，着重培养学生的自主性和积极性，并塑造学生的意志力和性格等非智力因素。这样才能激发学生自身的主观能动性从而主动开心地学习，让教师的教学和学生的学习形成良性循环，从而提高教学质量。
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