摘 要：技工学校的教育目的是为社会企业培养高素质与一流的技能人才，社会企业需要技工学校培养出来的学生具有一定的理论知识与较强的实际操作能力以及较高的专业素养。工匠精神是技工学校学生的基本素养，在当代技工学校教育中具有一定的价值，应该被列入技工学校的课程体系中，使其能够成为技工学校教育体系的主要内容之一。在中国制造转向中国创造过程中，强化技工学生在生产实习中的工匠精神培养具有重大的意义。因此，本文着重分析工匠精神在当代技工学校培养的价值，并提出工匠精神在当代技工学校教育培养的路径。
关键词：培养路径；工匠精神；价值；技工教育
一、工匠精神在当代技工学校培养的价值
（一）具有推进现代职业教育的重要价值
现代职业教育的教学目的是面向社会企业提供专业化人才，担负着培养多元化人才、传授专业技能、促进人才快速就业与创业的重要责任，其与社会经济发展具有相关性，故而，现代职业教育应该重视工匠精神在当代教育中的价值，将工匠精神渗透到技工教育中，使工匠精神能够在技工教育中体现教育价值。然而，当前仍然存在不少技工学校对工匠精神的认识不足问题，其在技工教育中重技能轻培养学生的专业素养。因此，技工学校应该及时纠正这一认识不足问题，应该让工匠精神在学校的教育体系中扎根，使工匠精神能够在技工教育中体现其应有的价值意义，从而促进现代职业教育的升级。
（二）具有提升学生职业素养价值
在当前就业难、社会企业招人难、适应难、用人难的背景下，学生职业素养的高低直接影响其就业成效。职业素养是社会企业对学生在职场中的要求与规范，是在学生从业过程中体现出来的综合道德品质。学生在从业过程中的职业行为、职业信念、职业技能是职业素养的三大核心内容，良好的职业信念体现在爱岗、忠诚、诚信、敬业、乐观、积极、向上、合作。将工匠精神渗透到技工学校的课程体系中，具有提升学生职业素养价值，能够给学生树立正确的职业素养，使学生能够以良好的道德情操去面对就业，从而形成正确的职业素养精神。
二、工匠精神在当代技工学校教育培养的路径
（一）转变教育观念，提高对工匠精神的认识
技工学校应该转变以往的教育观念，将工匠精神落实到课程体系中，提高对工匠精神的认识水平，从而培养学生工匠精神。其一，技工学校应该转变当前存在重学历、轻能力，重技能，轻育人的教育观念。长期以来，家长与学校都较为注重学生的学历，家长与学校应该及时转变这一观念，重视学生的个人专业，并与学校合作培养学生的工匠精神。教师应该在教授学生技能的同时注重将工匠精神渗透到教育中，让学生不仅能够学到专业技能，还能够深入的了解职业素养，树立学生正确的职业信念，使学生能够具有高尚的思想品质，教师应该改变以往只注重技能教授，轻视育人的观念，从而培养学生的工匠精神。其二，技工学校应该将工匠精神与专业技能相融合，在教学中既要培养学生的一技之长，又让学生领悟职业素养对于自身的重要性，从而使学生树立精益求精的职业精神。
（二）运用情感体验教育培养学生的工匠精神
技工教师在学生生产实习中应该将德育教育渗透到教学中，改变以往单一的说教教学模式与一言堂教学模式，在学生技工实习过程中开展体验教育，给予学生制定一定的体验任务，让学生在完成任务中获得职业体验与情感体验。在学生生产实习过程中，教师应该将工匠精神融入到教育中的各个环节，使学生能够在教师的有效指导下，进行做中学，学中做的实习体验，使学生能够在体验中感悟，在感悟中成长，从而培养学生工匠精神。例如在实习外圆车削知识中，教师应该根据教学内容为学生创设情感体验场景，吸引学生的视线，使学生能够积极主动的融入到情境教学中，教师在根据知识内容为学生讲述“外圆车削主要讲解子弹的制作方法，子弹代表着一个国家工业的进步，我们在制作中应该提高质量，从而促进我国的国防工业进步”，以这样的方式来提高学生的爱国情怀，使学生产生强烈的爱国热情，教师在为学生布置相关的教学任务，以小组合作的形式让学生进行完成教学任务，使学生能够在合作学习中完成教师的任务，从而培养学生的工匠精神。
（三）通过技能比赛，提高学生的工匠精神
技工学校应该时常为学生开展技能大赛，不仅可以检测学生的实际运用能力，还能够让学生在比赛中锻炼学生的工匠精神，使学生在切磋技能的同时反省自身的不足，从而提高学生实践能力。基于此，技工学校应该积极的为学生开展技能大赛，从而培养学生的比赛能力。在日常生产实习中，教师应该以学生为教学中的中心地位，改变以往自己为教学中心，学生被动学习的教学模式，注重培养学生的实践能力，将工匠精神有效的渗透到实践教学中，教师应该积极的融入到学生队伍中，与学生一起研究与探索教学知识，并及时引导与更正学生的技能问题，给予学生精神上的肯定，使学生在教师的鼓励中提高自身的专业技能与道德品质，从而使其能够在技能比赛中胜出。因此，在日常教学过程中，教师应该尊重学生的主体地位，及时加以引导学生，使学生在学习技能的同时具备良好的职业素养，使学生能够积极有效的面对技工学校开展的技能大赛，从而得到有效的技能与品行锻炼。
结语
综上所述，技工学校培养学生的工匠精神不仅是国家的需求，也是社会企业对学校的需求，更是学生成长过程中的需求。因此，技工学校应该积极的将工匠精神渗透到学生生产实习中的各个教学环节中，转变教学观念，运用情感教学体验来提高学生的工匠精神，通过学校开展的技能大赛，锻炼学生的技能与提高学生的工匠精神，从而使学生能够全方位的发展。
参考文献
[1]蔡黎黎.技工院校广告设计制作专业学生的工匠精神培育研究[J].职业,2017(36):45-46.
[2]开展专业认知 播种工匠精神——衡水技师学院开学第一课别具特色[J].中国培训,2017(23):2-3.
