摘 要：初中教育质量的好坏与初中生中考的升学率和学生自身素质和价值观念的形成有着至关密切的联系。而在素质教育的全面实施下，语文教学也在实践中顺利转型，一系列新颖的教学模式、方法和理念都在逐步的渗透，加之语文教学面临的环境的复杂性，多元化教学已然成为了目前语文教学中的主流模式。然而根深蒂固的应试教育还残留着深远的影响，成为初中教育阶段语文教学质量提高的重要障碍。在此，文章详细的阐述了初中语文的教学概况，分析了多元化教学的重要作用，并提出了有效措施，为深入多元化教学提供参考。
关键词：初中语文；多元化教学；重要作用；策略
一、引言
鉴于初中教育责任的重大，语文教学在内容和领域上都有了深入和扩大。如何提高初中语文课堂的高效性成为了当前语文教学中面临的最大难题，而解决的关键因素就在于激发出学生的学习兴趣。在此背景下，多元化教学得到了认可并被广泛的运用，以此打破传统的填鸭式的教学模式，让学生在课堂能够有足够的自由支配时间，并在教师的引导下来促使自身的个性化发展，让学生的思考、动手和实践能力得以提升，进而推进学生的全面发展。
二、初中语文教学概况
1.在素质教育的实施下初中语文教学的模式发生了很大的变化，生活化教学理念以及多元化的教学方式已经普遍的被运用到了教学中，一些新型媒体和平台的介入也给学生们带来了很大的便利，不仅使得教材内容有了拓展，也极大的激起了学生的主动性，而教师也在教学过程中注重了知识传播和知识应用的有机结合，全面的促进学生的综合发展。但教育体制的转变并不完善，在实践中还有很多不足之处，显示出了目前教育上的短板。
2.应试教育遗留的弊端无一例外的使得教学内容和模式周而复始的不断的重复，加之中考是学生迎来的第一大人生转折，促使着学生的学习心态也在发生着变化，削弱了学生的学习兴趣，只是将语文学习作为一种获取知识的工具。教师的评价也是以成绩为唯一的指标，从而使学校的教育方式又重新回到了应试教育的怪圈中，激起了学生的畏惧心理。同时教师在教学中沿用传统的 “听、说、读、写、背”的、被动的教学方式，学生的自主思考和探究的时间也受到了老师人为的限制，忽视了学生的主体地位，违背了新课改的“以学生为主体”的发展原则，形成“死读书”“读死书”的局面。
三、初中语文教学中的多元化教学的重要作用
1. 激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，它是一种渴求知识、探索事物的心理倾向，学生只有产生了学习兴趣，才会自发的投入到学习中，将被动转化成主动。因此多元化的教学可以让课文内容丰富起来，生动起来，让学生直观的感受到文章的内涵将自己投入到所学的教材内容中，学生自然就会产生强烈的学习欲望。
2. 提升学习能力。多元化的教学注重的是学生的主体地位和教学方法的多渠道和多方式，不但利于学生掌握好多种语文思维，也能让学生的人文情感、语文的感悟能力得到重视和培养；另外学生之间存在个体差异，多元化的教学可以让教师充分的了解到每个学生的学习特点和能力范畴，从而帮助教师制定出科学性的‘针对性的教学方案，做到因人而异、因材施教，从而有效的提升学生的分析、判断、概括和应用等学习能力，也间接地提高了语文教学的质量和效率。
3. 扩充教学容量。现阶段语文教学基本上都实现了多媒体教学模式，教师在备课中会将教材内容中蕴含的重难点做成课件，增加教材内容的直观化、具体化和简单化，加深学生对知识的理解和记忆。不仅如此还极大的节省了课堂讲授时间，让学生有更多的自由时间来探讨、交流和练习，形成活跃的课堂氛围，促使师生间达成家学共鸣，引导学生进行自主学习、选择，达到增大学生的知识容量的目的。
四、初中语文教学中的多元化教学策略
1. 教学内容的多元化。在日常教学中，教师可以结合教材并对其进行深层次的挖掘和拓展，以多媒体为辅助平台，将所学内容以动态的形式展现出来，让学生的听、看等官能调动起来，吸引他们的注意力；不仅活跃了课堂气氛，也在无形中灌输了知识并巩固了记忆，利于学生学习效率的提高。其次，学生个体的差异性在初中阶段显现的十分明显，因此教师要关注这点，从学生的差异为基点，对不同学生采取不同的教授方式，对理解力较高的学生可以采取直接式提问，而对于能力较弱者可以采用迂回方式，从问题的字面出发，逐渐引入到课文内容，层层递进，让学生逐渐的理顺其中的关系，从而得出正确的答案，这实际上是对知识点的一个熟悉和巩固过程中。
2. 教学评价的多元化。教学评价是教学活动质量得以验证的主要途径在新的教育背景下，教师要打破传统的“量性”评价思想，采用综合评价方式，从客观上即综合了学生日常的生活、行为，也结合了学生的学习成绩，成长结果和过程得到统一，才标志着学生的成长和进步，因此这种综合性的把兴趣、爱好、学习动机等多方面结合起来的评价考核机制才是素质教育所需要的，才能落实人本原则，满足学生未来生活和发展的需求。
3. 社会实践的多元化。学生在语文学习中具有多样化的需求，表达自己的思想观点、参与教学互动是最基本的需求，教师可以通过搭建平台，设置合作学习的载体并设置科学合理的线索，结合教学要求和规律，组织并鼓励学生积极参与各类演讲、比赛、辩论等活动，放手让学生自主学习和研究，提高学习理解效果，同时也要鼓励学生深入实践，从中品尝生活，学习语文。此举不仅充分体现了教学的全面性，也拓展了学生的思维开拓性，培养了学生学习目标的精确性。
五、结语
多元化的教学方式对学生身心的健康成长具有重大的现实意义，能够帮助学生形成多元化思维和能力，便于他们更好的融入到日益复杂的社会环境中。因此学校要积极创新教学理念和思想，充分挖掘语文教学资源，推进多元化教学模式的融入。
参考文献
[1]关君《浅析初中语文教学中的多元化教学方法》
[2]刘荣信《对初中语文教学中的多元化教学方法探究》
[3]闫宏玺《初中语文教学中的多元化教学方法》
