摘 要：随着我国教育改革工作的持续推进，高中数学教学工作在开展的过程中也迎来了新一轮的发展机遇和挑战。因此高中数学教师在对学生们进行教学的过程中，为了促进教学质量的提升，从而在教学的过程中不断探索和创新能够满足时代发展和学生实际需要的教学模式。而探究式教学模式作为一种新型的教学模式，如果教师在对学生们进行高中数学知识的教学时将其运用于教学工作之中，对提高学生学习效率和课堂教学效率等方面都有着重要的促进作用。因此本文主要对探究式教学模式的特点和高中数学探究式教学的方式进行了深入的分析，从而为推动高中数学教学工作的持续开展提供更多的帮助。
关键词：高中数学；探究式教学；教学模式
0、引言
数学是高中阶段一门基础性课程，是我国进行教学改革工作期间重要的组成部分，其中探究式教学模式在改革的过程中逐渐成为了人们关注的焦点。探究式教学模式重点强调的是充分发挥学生的主体作用，促使学生们在学习的过程中坚持在教师的指导下进行相关知识的学习，有利于学生们在学习的过程中积极主动地投入到学习和探究的过程中，并在探究过程中获得有价值的信息和结论。因此这种教学模式对于学生们数学学习成绩的提升有着极大的促进作用，拥有着自身的特点。
1、探究式教学模式的特点
1.1拥有着开放性的特点
开放性主要是指教师在对学生们进行教学时使用探究式教学活动的过程中，开展教学时面向的主体是全体学生，而这活动进行开展的组织者和引导者是教师的一种教学活动。通过这种方式对学生们进行相应的引导，有利于学生们在学习的过程中朝着正确的学习探究方向进行探究活动，并且在发展的过程中能够吸引更多学生积极主动地参与到探究活动中，不仅有利于学生们学习到更多的新型的知识，同时也能够使得学生们在发展的过程中数学思维和探究能力得到不断优化与提高，有利于学生们的进步和发展[1]。
1.2拥有着自主性的特点
自主性主要是指在开展探究式教学活动的过程中，为了使得学生们在学习的过程中成绩的持续提升，就需要充分发挥学生的主体性作用进行相关知识的学习。通过探究性教学模式对学生们进行相关知识的教学，有利于学生们在学习的过程中拥有足够的独立思考和探究的时间与空间进行知识的学习。同时通过这种方式，也有利于学生们在发展的过程中有利于自身创新能力的提升，从而不断提高学生的自主学习能力，有利于学生们的进步和发展。
2、高中数学探究式教学的方式
2.1使用创新的教学方式对学生们进行教学
随着我国教育改革工作的持续开展，高中数学教师在对学生们进行教学时，逐渐将探究式教学方式这种新型的教学方式运用到了教学工作之中。数学教师要想有效地应用探究式教学模式做好学生们数学知识的教学工作，就可以采用形式多样的教学方法，比如多媒体探究教学方法、合作学习探究方法、游戏互动探究方法等不同形式对教学方式进行合理的创新。通过这种方式对学生们进行教学，有利于在教学的过程中激发学生的学习兴趣和求知欲，促使学生们积极主动地对数学知识进行探索研究[2]。
比如，教师在指导学生们进行《函数与方程》这一课的教学时，为了让学生们对于“方程的根”与“函数的零点”之间的密切联系拥有更为深刻的理解，并让学生学会结合函数图像性质判断方程根的个数和学会用多种方法求方程的根和函数的零点，教师就可以指导学生们通过合作研究教学模式进行知识的学习。而在这过程中，教师可以对学生提出相应的教学问题，进而指导学生们通过交流探索的方式进行相关问题的研究，最后经过相应的讨论之后得出问题的结论。从而通过这种方式，使学生形成良好的自主学习能力和探究精神，有利于学生们数学成绩的提升。
2.2为学生们创设相应的教学情境
在探究式教学模式的教学过程中，教师为了激发学生们学习数学的兴趣，可以通过创设问题情境的方式对学生们进行数学知识的教学。通过这种方式，有利于为学生营造良好的学习环境，让学生受到教学环境的熏陶和感染，从而激发学生的思想情感，使学生们能够深入到学习数学的过程中，对于自身理解能力的提升也有着极大的帮助。
例如，教师在指导学生们进行《正弦函数的图像》这一课的教学时，教师可以利用多媒体设备为学生们创设一个教学情境。通过为学生播放正弦函数的图像的方式指导学生们进行相关知识的学习，让学生结合教学内容和多媒体中的图像，分析教师提出的问题，进而让学生们在学习的过程中学习到正弦函数的图像相关方面的知识，有利于学生们学习成绩的提升。
3、结语
综上所述，教师在对学生们进行教学时，为了充分激发学生的探究兴趣和积极性，需要运用开放性的探究式教学模式对学生们进行知识的教学工作。而在教学的过程中，可以通过使用创新的教学方式对学生们进行教学，或者通过为学生们创设相应的教学情境的方式指导学生们进行相关知识的学习。从而通过这种方式，促使学生们在学习的过程中数学成绩的提升，有利于学生们的进步和发展。
参考文献
[1]宋晔皓，王嘉亮，朱宁.高中数学探究式教学的理论与实践研究[J].内蒙古师范大学，2013，5(7)：3-5.
[2]雅惠．信息技术环境下高中数学探究式教学模式初探[J].高考，2015，5(6)：74-75．
作者简介
郭伟（1978年9月12日），女；民族：汉，山东省即墨区人；职称：中学二级；学历：大学本科；研究方向：数学教学。
