摘 要：写作难、难写作，写作是一个亘古不变的教育话题。教师一听写作则表示心有余而力不足，学生一听写作则是摇头苦恼。难道写作真的很难吗？真的就是一块难啃的“石头”，笔者认为“没有做不到的事，只有想不到如何做事的人”，对于写作教学，如何提高学生写作的兴趣我们还是有迹可循的。
关键词：写作；小学；语文；教学难点；对策
前言
语文能力是生活、学习、工作的基础。小学语文作为工具课，关系着学生其他学科的学习。作文是语文教学中的重要内容，考察学生的语文素养以及写作技巧，但是很多学生对写作没有兴趣，使课堂的教学效率受到了严重影响。但实际上学生对于写作的兴趣很大一部分取决于教师如何教学。所有，要想突破写作教学的难点，笔者认为可以从如下着手。
1、首先明确小学语文作文教学的难点
1.1教学中缺乏创新意识
目前，小学语文教师作文教学方式较为落后，只是从用词、语句、修辞上下功夫，忽视了作文的整体性。使得老师和学生的思维模式已经僵硬，缺乏创新意识，不能满足新课标对初中语文作文教学提出的要求。传统作文教学，都是给出要写的题目或材料，之后再引导学生写作的方法，最后给学生时间，将作文写出来，这种教学方法太陈旧，课堂写作的气氛也很沉闷，长期如此，学生自然对作文教学失去了兴趣，也阻碍了学生的学习积极性，无法提高学生的写作水平。
1.2学生态度消极
小学很多学生都存在对写作有一定的抵触，看到作文题目的时候，脑海里一片空白，没有实际内容可写，不知道从什么地方开始下笔，缺少积极的写作状态，并且老师会强调写作中的条条框框，反而给学生的写作发展带来了限制，学生们在写作的过程中受到的限制太多，无法充分发挥他们的想像力，写出的文章没有新意，千篇一律，种种因素造成学生写作文的能力得不到提升。
2、采取具有针对性的教学策略
2.1让学生明白写作目的
小学语文作文难度较大，主要目的是培养学生的基本表达能力、观察能力和书面写作能力，作文是对一个人语文知识的综合应用。写作涉及到词汇、句子、段落、篇章主题，每个版块都需要学生长期的积累，因此无论是教师还是学生都要循序渐进地提升自己。
有很多学生不知道写作的目的是什么，因此在写作中感到十分困惑，写出来的文章要么是流水账，要么是零散的思绪。创新写作教学首先要让学生明白为什么要写，这样学生的写作积极性就会大大增加。
写作并非为了写而写，写作的目的是让学生找到情感宣泄的平台，通过写作学生会对一些看似平常的事情有深层次的感悟。在写作中学生的自我表达需求得到了满足。另外，写作的另一个目的是分享交流，良好的写作能力有助于别人了解写作者的所思所想，从而产生情感上的共鸣。
2.2 结合生活熟悉的场景进行写作
小学生之所以觉得写作比较难，是因为在写作的时候完全依靠自己的凭空想象，没有生活经历的根基，所以写出来的东西有些漂浮，不太切合实际。为了提高小学生的写作水平，可以加强小学生写作过程中的生活领悟能力，结合生活进行写作教学，可以提高学生的写作能力，写作的内容也会更富有情感，贴近生活，贴近学生的实际情况。然后再慢慢地对学生进行培养和教育，让学生能够有丰富的想像力和创造力，从而可以对各类文章进行创作和练习。例如在以友情为主题进行写作练习时，最直接的方法就是引导学生对自己的朋友与自己在日常生活中发生的有趣的事情进行描写，结合生活中的小事件以及自己对友情的理解，从内心出发对友情进行描绘，从而真正地提高写作水平，写出来的文章也更有感染力。
2.3加强阅读，丰富小学生的素材量
写作需要素材，无论是生活经历，还是自己阅读过的书籍，都可以作为小学生写作的素材，在小学生写作教学过程中，必须加强小学生的素材累积，让他们在写作的时候感觉文思泉涌，有很多可以写的东西。引导学生多阅读，是丰富学生的写作素材的关键措施，阅读不仅是针对各种大纲教材，更要引导学生对各种其他的课外读物进行阅读。教师可以给学生推荐书单，让学生在课后进行阅读，比如国内外的儿童经典名著，不仅对小学生写作能力的提升有帮助，还能提高小学生的文学素养，为他们的写作提供丰富的素材。阅读还可以延伸到课后，尤其是对于语言基础比较薄弱的学生，在课后必须要加强阅读，教师可以组织读书活动，定期将学生组织在一起，让学生对自己看过的不错的书籍进行推荐，讲出自己觉得这本书不错的原因，通过学生之间的相互交流与沟通，学生可以拓展眼界和思维，而且也能获得更多丰富的阅读素材。
2.4加强练习
写作写作，自然写是关键，很多小学生没有养成写日记或者记录的习惯，记日记是小学生培养写作能力的重要措施，看似简单，但是要真正写好一篇日记并不容易。在写作教学过程中必须要加强对学生的写作习惯的培养，引导他们在生活中学会观察，学会创作。例如让学生每周交一篇周记，对自己在这一周中发生的最有意义的事情进行描述，这种方法可以培养学生记日记的习惯，对自己每天发生的事情进行记录，然后再在一周结束的时候对自己一周的生活进行总结，从而由真正培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
小结
写作是学生学习语文成效的检验过程，也是提升学生语言运用的过程，因此在整个语文教学中，占据着十分重要的作用。小学阶段又是语文教学的启蒙阶段，影响着学生后续学习语文的高度，我们小学语文教师必须重视作文教学，力争与时俱进，突破教学难点，为学生带来不一样的写作课堂教学，增强学生作文兴趣，提高作文教学效率。
参考文献
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