摘 要：最近几年，随着我国科学技术的快速发展，使得信息的传播速度进一步得到了加快，而且传播方式也更加多元化。随着科技的进步，现在课程出现了一系列“微”样式，这些课程以微博、微信、短视频等出现在人们的视野中。在教育领域中微课这一新鲜事物也在老师们中间传播开来，微课主要是指为了能够让学生们进行自主的学习，教师们经过精心的信息化教学设计，利用多媒体的形式，在学生们面前围绕某个知识点或者教学环节，所开展的简短的、完整的教学活动。微课程的主要表现形式是学生自主学习，对于教师而言必须要对微课进行有效的制定，而且在制作过程中要站在学生的角度上去考虑，制作微课时不能仅仅站在教师的角度去考虑，必须要体现出以学生为本的教学理念。
关键词：微课；初中信息技术教学；设计与应用
前言
微课将我国传统的以老师讲解为主的教学方式逐步转化成为以学生自主学习为主的学习方式，对于教师而言，用微课的方式来进行教学需要先制作微课视频，这制作的过程必须要求教师从发现问题，梳理问题，思考问题，想出如何将课程呈现出来，使教师能够在这个过程中让自身能力得到有效提高。当然，微课的制作也可以借鉴其他的微课，但是要从他人的借鉴过程中，挖掘出自己的内容，使自身能够得到有效提高。
一、微课能够提高学习效率
最近几年我国的教育领域实现了翻转课堂的做法，这种做法来源于国外。在翻转课堂中教师制作讲课视频，在视频中对新概念进行讲解，然后把视频作为家庭作业发给学生，这样有效的帮助学生利用了自主学习的时间，同时在课堂中可以利用这些时间与学生一起做课题、练字。比如，在讲制作多媒体作品这节课时，这是一节关于PPT设计和制作的课程，在进行讲授第一课时时，学生必须要先确定好作品的题目，将作品内的内容规划好，然后接下来的几节课就是要把内容做成精美的PPT来进行演示。由于PPT内容是小学五年级的学习内容，到初中阶段再没有关于PPT的内容，使得较多的学生都忘记如何制作PPT。如果在上课之前，老师教这些问题给解决掉，那么就会节约课堂上的许多时间,在上课前老师早已预想到学生会出现的这些问题，在课前将备好的关于PPT基本操作的课程，可以制作成微课，当作学生的家庭作业来自主学习，这样教师在进行上课讲解时，学生们就能都能掌握PPT的基本操作方法了。
二、微课的设计
微课的教学设计以内容设计为主，在进行设计时内容必须要精炼简洁，要将课程中的重难点进行清晰的表述，不能在微课中多次反复的重复展示一个内容。微课内容的设计必须是一个循序渐进的过程，要针对课堂内容进行有效的规划，不能在第一节课中已经讲过的内容在第二节课中重复出现。一旦学生在第二节碰到第一节的内容时，学生可以自行的去查阅第一节课的内容，或者直接与老师进行有效探讨。
微课的时间设计。微课讲究的是简短精炼，因此信息技术在进行微课设计时，主要是以屏幕操作录像为主，所以总的时间不应该太长，一般在6-9分钟左右最为合适，最长的微课视频也不能够超过十分钟。
微课教学过程的设计。教学过程在设计时主要包含一个设计过程，这个设计过程主要由课前导入、讲解演示以及实际操作三个环节组成。对微课的课前导入，通常设计时要以学生们感兴趣的情景为主，而且设计内容不易过多，可以利用PPT展开数形结合的方式将本节课的学习要点以及学习任务进行有效的明确，使学生知道本节课应该学习什么。微课中的第二个环节是讲解演示，讲解演示属于微课的核心内容，主要是课程的目标以及详细内容的讲解，特别是重难点的演示。学生在对本节课进行学习时，可以利用微课进行自主学习，完成整个学习过程，教师只需要对本节课的知识点与技能进行简单的讲解即可。最后一个环节是实践操作环节，这个环节主要是老师引导学生去进行自主的操作演练，加强学生们自身的动手能力，有助于帮助学生理解，初中信息技术的教学必须要与实践相结合，不能完全靠理论来进行讲解，因此操作演练对学生是十分重要的。
比如，学生在对电脑硬件这一章节的使用原理学习过程中是十分困难的，导致学生在后期的学习过程中常常会出现遗忘的现象，针对这个问题必须要对电脑硬件的使用原理做成微课视频。微课视频主要以电脑硬件的使用内容为主，将电脑硬件的原理逐步的利用视频的方式讲解一遍，使学生能够更加深刻的理解电脑硬件的原理。对这一章节内容进行时间设计时，要把握住微视频的时间，在视频中主要对其重点及难点进行讲解，而不能进行长篇大论的讲解，否则时间将会不允许。在对这节课进行教学过程设计时，首先要设定相应的课前导入，比如什么是计算机硬件，逐步的在用电脑来进行有效的讲解演示，在讲解演示过程中加深学生们对于电脑硬件的理解及其应用，最后利用计算机机房的电脑进行实际的操作与演练。
结论
微课对于教师以及学生而言都是一种新兴的事物，这种新兴事物与原来的授课方式有着不同的区别，而且学生在进行学习时也会获得不同的学习体验。微课在初中信息技术教学过程中可以让学生能够更加灵活的去学习计算机内容，与此同时，还能够有效帮助教师对学生们的学习过程进行更加关注了解，让教师与学生之间建立起良好的合作沟通关系。但是，目前在微课的设计过程中，肯定还有许多需要完善的地方，这就需要信息技术老师必须去努力的钻研进行教学创新，不断满足学生们的学习特点，只有这样才能实现微课作用的最大化，进一步打造出高效的信息技术课堂。
参考文献
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