摘 要：中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，如何加强和完善中职学生的教育管理是中职教育机构和教师一直关注的问题，本文就此议题进行了论述，分析了中职学生教育管理中存在的薄弱环节，论述了出现问题的影响因素，提出了针对性的学生教育管理对策，旨在不断提高学生教育管理工作的质量和效率，培养品学兼优的高技能人才。
关键词：中职；教育管理；薄弱环节；对策
1、引言
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着为国家和社会输送高技能人才的重要任务。随着社会经济的发展，国家高度重视人才开发工作，大力弘扬工匠精神，形成了技能人才培养的良好氛围，职业教育也进入了快速发展时期。中等职业学校技能培养是重要的，但德育教育还需要放在首位，学生管理更加重要。结合本人从教经验，围绕中职学生教育管理的问题谈一下粗浅看法，希望给同行一些工作思路和启发。
2、中职学生教育管理中存在的薄弱环节
目前，中职学生教育管理中主要有三个方面的问题：
其一，学生学习自主性不强，文化基础较薄弱。目前，社会对职业教育认识欠缺，升学录取提前批、第一批是高中，最后一批才是职业学校录取，那么职业学校的很多学生的文化功底较低，表现在学科成绩较差，综合素质欠缺，纪律性不强，更不用提良好的学习习惯了，职业心理素养也不够。因此对于这部分学生，中职教师在组织和开展教学活动时就比较吃力，不仅需要教师抓紧弥补他们的文化知识，同时还需要教师纠正他们的不良习惯，帮助他们尽快建立良好的学习习惯。
其二，缺乏自信心，缺少学习目标。中职学生有部分是对中考没把握的学生，这部分学生很多从小在家人的期望中长大，由于没有进入高等院校不免产生自责心理，再加上处于青春的心理敏感期，家人朋友的不理解很容易对他们造成情绪压力，继而产生自卑和悲观的心理，对自己的未来感到迷茫。有的同学报读的专业也是家长帮忙选择的，对专业没有兴趣。他们的这些心理表现在外在就是无论面对学习还是学校的活动学生都感到无趣，行为上不积极、不主动，这些问题都给中职教育管理带来了难度和挑战。
第三，缺乏原则，价值体系容易受到外界干扰。中职学生正处于青春期，情绪本来就不稳定，再加上没有真正进入社会得到历练，他们的很多价值观很容易受到周围环境的影响。这种影响具体表现在遇事时冲动，义气，缺少对事情正确的判断力。现代网络的自媒体时代，学生的信息来源广，面对很多不良信息或者同学的怂恿，就很容易冲动做出离谱的事情。面对这些不可控因素，中职教育工作者无疑需要更早的防范，及时引导和帮助他们树立正确的价值观来帮助他们身心健康成长。
3、中职学生教育管理中出现问题的主要因素
中职学校重视技能培养是可以理解的，其教育工作者对学生缺少心理沟通和情感交流。这年龄段的学生，其实在心理上还需要有人能够关心和理解，而不是一味的指责和批评他们。尤其是对于本来就有心理问题的学生，作为教师更应该对学生的基本情况有所了解，在出现问题时不仅能从教育者的角度，也能从被教育者的角度来考虑，尽量保护他们的自尊心，让他们能够体会和理解教师的用心，而不是增加对教师的敌对心理。
中职教育的管理体系还有不完善的地方。缺少科学和具有可操作性的具体管理方案，让教师管理能够有章可循尽职尽责，实现规范化管理；评价体系上一味重视技能，忽视了对学生心理素质和综合素养的教育和考评，在一定程度上影响到了学生身心的全面健康成长。
传统的管理方法仍然是以教师主动管理和学生被动接受管理为主，然而随着时代的发展，互联网快速传播的信息，学生表达的方式也多样化了，没有互联网+的管理手段就不能满足新时代的学生。很多教师没有意识到这种转变，没有真正用学生接受的管理方法，虽然在管理上用了很多心但是却没有达到预想的效果。
4、中职学生教育管理对策
其一，加强师生间的沟通和交流。中职教师应该认真了解学生们的真正心理需求，用平等的身份实现情感上的沟通。具体实施过程中，教师可以通过电话、QQ、微信等形式来了解学生们的真实需求，让学生们能够把自己对学习、对教师、对学校的一些想法表达出来，更好地开展学校的教育活动。另一方面，对于一些特殊的、心理严重问题的学生，教师应该针对性的一对一交谈，同时协同心理教师给予特定的辅导，帮助学生减轻心理负担和压力。
其二，德育教育放在首位，规范学生行为。针对这个年龄段学生的特点，需要逐步塑造完善人格、树立人生目标、学习适应社会、处理人际关系等，让学生们知道应该如何做，不该如何做，实现统一的标准管理。在考核上，通过德智体美劳多方面进行考核，鼓励学生们向那些品行良好，综合素质高、能力强的同龄人看齐，以他们为榜样，在学生群体之间形成一种积极向上的成长氛围，实现积极正循环的管理模式。
第三，加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的价值观。面对中职学生的价值观易受外界环境影响的这一现状，中职教师应该从自身做起，同时从日常生活点滴抓起，抓住各种身边的小事及社会事件来让他们明白什么是对什么不对。对于他们缺乏生活和学习目标的问题，教师要有意识地对他们进行引导，从各种优秀的人物传记及事件方面来引导他们思索自己的生活和学习方向，继而确定中期、短期目标，让他们有计划地去实行。实现目标后的价值感不仅大大增加了他们的自信心，同时在这一过程中他们也慢慢养成了良好的学习和生活习惯。
5、结语
十九大报告对城乡新增劳动力教育问题的关注，建设学习型社会，提高国民素质。中职教育就是培养学生自身发展需求和社会国家需求的品学兼优的高技能人才。
参考文献
[1] 浅析中职学生健康心理的形式，高雷，朱孟邢，《现代农业》，2010（2）.
[2]探析职业学校班主任做好班级管理工作的途径，庄文中，《新课程（教研）》，2011（11）.
