摘 要：互联网技术，正以惊人的速度改变人们的生活方式，把互联网思维引入英语教学变得十分重要。网络环境下教学资源的开放性、交互性和全球性对英语教学产生了巨大的影响，促使网络英语教学成为一种全新的教学模式。英语教师应该充分利用互联网上丰富资源辅助教学，为学生营造出积极、自主的学习氛围，强化教学与学习效果。
关键词：互联网+；小学英语教学；微视频设计
前言
在“互联网+”的时代背景下，互联网逐渐渗透到各行各业，各行业都在排着队被革命，互联网英语教学成为教师教学的全新工具。英语教学同网络应用更接近，特别是网络辅助教学为英语教学提供了更广阔的天地，也为当今深化英语课程改革提供了极好的机遇。本文笔者就主要分析互联网+时代的小学英语微视频教学应用。
1、关于互联网+对于英语教学的优势
1.1 改变了传统的教学理念教学理念
在全民“互联网+”的时代，互联网的迅猛发展改变了人们的教育观念，改变了教师的教学方式，教师借助互联网进行英语教学，使互联网成为一种全新的学习模式，让学生在宽松、和谐的氛围中学习。
1.2 新增了教学模式
英语学习的目的是培养学生的听说读写能力，现在的学生虽然经过十几年的英语学习，但听说能力尤其是说的能力还很弱。究其原因，与传统教学模式有关。“教师讲，学生听”的传统教学方式很难激发学生的兴趣和主观能动性。另外，教师由于自身知识面的限制，能为学生提供的信息有限，无法满足学生的个性需求。因此，在如今改革的方向逐步转向以学生为主、教师为辅的环境下，网络成为重要的工具之一。互联网在英语教学中的应用，使教师与学生之间互相沟通，双向交流，达到教和学的目的。
1.3 是一种先进的教学辅助工具
英语教师通过互联网可以方便地获取教学所需最新辅导材料，对英语教学有很大的参考价值，学生克服时空的限制，利用网络获取自己需要的资料，还可以根据自己的兴趣爱好，扩大自己的知识面。面对网上丰富多彩的材料，学生可以根据自身的需要，寻找更适合自己的学习方法，最大限度地调动主观能动性，达到学习的目的。
1.4 能够让教师进行资源共享
在互联网+时代的英语教学过程中，教师可以充分利用网络获取资料，充实教学内容，丰富教学手段;网上交际，促进教学研究，强化教学效果。鼓励学生在网上参加英语学习论坛、订阅新闻、参加竞赛、寻找笔友，引导学生进入虚拟的英语课堂，在网络空间享受丰富多彩的课外活动，促使他们在自然、真实的交际环境中提高英语运用能力。网络课程可以随时进行补充、修改、完善，也可以利用互联网加进新内容，比传统教学模先进许多。另外，互联网英语教学不仅能体现学生的自主学习，体现英语的交际性，发挥学生的主体性和教师的主导作用。
2、互联网+时代的小学英语微视频制作的具体措施
2.1 微视频设计应具有层次性
微视频尽量精短，依据不同层次的学生制作不同的微视频。微视频本来的要求就是要精简、短小，但是在小学英语的教学过程中，由于教学方法与其他学科有着很大的区别，教师经常要花很多时间去讲解单词，知识点也非常多，学生由于自身技能水平的不同，学习认知水平的高低，可能导致同样一个知识点，有的学生一点就透，提醒一下学生就能自己继续思考，有的学生可能一个知识点只有一部分不明白、不理解，而有的学生可能整个知识点都要进行学习，所以小学英语教学中可能一节课要使用好多个微视频，针对不同水平的学生，可以将知识点更加细化，分割成几小块，以便学生可以选择性的学习和观看，腾出更多地时间去实践，加工处理自己的作品。
2.2 微视频设计当符合教学内容
微视频根据学习内容的不同，制作不同类型的微视频。小学英语教学主要是记忆能力和口语能力的培养，当然这里边有很多生活中的文化知识，可以根据学习内容不同选择插入对象。可以营造一个良好的学习氛围，还能够改变学生学习观念，使学生在学习的过程中找到乐趣，提高英语课堂的学习效率。
2.3 微视频实际要注重共享性与可用性
微视频作为一种资源，应提高共享性与可用性。微视频是一种学习资源，方便了学生的学习，也减轻了教师上课讲解的沉重负担，当然教师在制作微视频的过程中是要付出很多时间和精力的，但是一旦形成微视频资源，大家都可以共同使用学习和借鉴，避免过多的重复劳动，特别是信息技术微视频，本身就具有一定的特殊性，借助信息技术优势，更应该提高其共享性，让学生或教师都能够在课上课下通过校园网使用微视频。
2.4 微视频的应用要有针对性
小学英语微视频的制作要讲究一定原则，其播放同样应该根据学生的身心特点来安排。通过让学生观看微视频，发现并解决问题是英语微视频教学的根本目的。教师要解决学生在观看微视频过程中存在的问题，在课堂上再次播放微视频，帮助学生解决他们普遍存在的问题。同时，还应该安排视频学习成果的交流，在课堂上，让学生分组讨论自己的学习心得、学习方法，然后进行对学习效果的评价，确保学生可以在第一时间内进行学习反馈，确保下阶段英语学习的顺利进行。至于课后，教师应该要求学生按照教学任务去观看微视频，要求认真完成课后作业，如果遇到不能解决的问题可以通过网络媒体在与老师和学生进行沟通。
简言之，互联网+这个大环境为小学英语微视频教学提供广阔的发展空间，促进了小学英语教学的变革，提高了教师教学水平和学生自主学习水平。当然，这样极具优势的大环境下，我们英语教师也要不断提高自身素质，创新教学方法，从而实现小学英语的有效教学。
参考文献
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