摘 要：随着素质教育和新标准课程的不断深化改革，学校教育不再单纯地只注重书本知识，而是更加侧重学生的全面发展。在初中体育课堂教学活动中，教师要精心设计与选择教学内容，以满足学生学习需求，优化体育教材，构建教学情境，调动学生主观能动性，激发学生体育学习兴趣，达到提升教学质量，锻炼学生身体素质的目的。本文对初中体育教学现状进行了分析，并提出初中体育教学开展生本教育解决措施。
关键词：生本理念；初中体育；教育
现阶段国家对人才培养的规格与要求不断发生转变，体育课堂教学也随之而发生了相应的变化。在初中体育教学中树立生本理念，要从理念上进行革新，在教学中真正做到以学生为主体，一切从学生实际出发，通过和谐课堂气氛与师生关系的调节来激发学生学习兴趣，对传统教学模式进行改革，以合作探究式教学来引导学生主动参与学习，关注个体差异，促进学生个体不断发展，这样的体育课堂教学才会更加有效。
一、初中体育教学现状
1.对生本理念认知不足
在初中体育教学中，往往对生本理念的认识有欠缺。生本理念在于体现学生的主体作用，让学生产生主动学习的欲望，实现“教”与“学”相结合。但在现今初中体育教学的过程中，对学生的放纵式教育屡见不鲜。体育教师在课堂上让学生自由玩耍的现象极多，许多体育教师认为所谓的生本理念，就是给学生自由，不加以管束，这种思想是极其错误的。然而这种教学方法不仅不会让学生在课堂上占据主体地位，还会让学生对于体育课的重要程度认知出现偏差，认为体育课的设立是为了自有放松，可有可无的，在体育课上不进行体育锻炼，对学生身体素质发展没有起到推动作用。
2.体育教学过程中方法单一
目前在初中体育教学过程中，教学方法单一现象严重。在对某一技术动作进行讲解时，往往是教师对技术动作进行讲解和示范后，就让学生自由练习，有的教师还会在最后进行考察。这种教学方法虽然在一定意义上提升了学生参与进课堂的程度，有利于维护课堂秩序，但却没有达到以学生为主体的生本理念，依然是让学生被动接受知识的教学方法，对学生体育运动的积极性缺乏引导，生本理念也没有得到贯彻和落实。
二、初中体育教学开展生本教育解决措施
1.创设课堂问题情境，激发学习兴趣
在课程教学活动过程中, 精心创设各种学习情境，调动学生的情感, 利用学生已有的活动经验引起共鸣,可以使学生产生强烈的体验感和浓厚的学习兴趣，让他们在生动、活泼、轻松、愉快的课堂气氛中接受体育教育，感受运动乐趣。在教学过程中教师有意地引导学生去发现问题或教师设置一些特定的问题，引起学生的质疑，产生探究的欲望。如在教直道快速跑时，先让学生回想在数学课中所学到的直线知识, 再设计直线和非直线的两种路线，让学生发现两种路线距离的长短和消耗体力大小，使学生从中悟出直道跑时路线一定要跑得直的道理。以“体前换手变向运球”为例，教师在准备部分以“抓尾巴”游戏让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备。在基本部分先引导学生完成原地左手运3 次后换到右手3 次的练习，然后让学生试一试在行进中完成换手运球，教师示范后学生练习，然后以问题“体前换手变向运球在什么时候采用”引导学生讨论，结着引导学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。训练过程中教师再针对学生的训练情况进行指导，如变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护球。通过这样的教学优化，让学生积极参与到课堂训练过程中才利于教学效率的提升，让学生掌握基本动作要领。
2.改革课堂教学模式，提倡合作探究
初中体育新课标中明确指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革”。转变教学模式，就是要从传统的以教师教学为中心的模式过渡到以学生学习为中心的模式，在课堂中通过发挥教师的主导作用，以情境、问题、活动等多种方式来引导学生积极参与到课堂学习过程中。要从传统“牧羊式”和“灌输式”的模式过渡到“探究式”和“合作式”模式。要从以教师讲授示范为主的教学走向以教师引导为主学生自主训练的教学上。以“原地单手肩上投篮”的教学为例，教师示范后学生分组练习，在练习中，教师以“找毛病”活动来组织学生，一个小组中某一个学生在进行原地单手肩上投篮训练，其他同学观察其动作，找出其不足，如持球手型不正确，掌心未离球体，手指端未贴在球体，持球不稳；肘关节外展，致使上肢各关节运动方向不在一条线上；投篮时，肘关节过早前伸，形成抛物线偏低等，然后再过渡到学生个体的自主训练，从而取长补短，训练中获得技能的培养。
3.注重学生体育锻炼的开放性，打造开放性教学平台
以学生为本的教育是开放性的。开放性课堂教学包括课堂上的开放和课外开放。在生本教育课堂上，课堂教学注重的不再是教师的封闭控制，而是教学开放性。课堂教学中教师通过激发学生学习兴趣，让学生针对体育问题开展自由讨论和小组内意见交流，接触到更开放的教学和学习环境。学生和老师之间及学生和学生之间的交流互动正是生本教育的直接体现。所以，在初中体育教育教学改革背景下，初中体育教师要紧跟时代需要，积极探索新的教学模式，以学生为本开展课堂教学，创造开放性教学环境，实现学生能力的提高。
总之，生本教育是一种行之有效的教学模式，也是当今社会发展的必然产物。在初中体育教学活动中，教师要善于利用生本教育充分发挥学生的主体性，让学生成为课堂上的主宰者，以调动他们的学习积极性，满足学生的学习需求，体现“以生为本”的教学理念，促进学生身心健康的和谐发展，达到优化教学效果，提升学生学习能力的目的。
参考文献
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[2] 戴小玲.浅谈如何提高初中体育课堂教学效率[J].学周刊，2012，（09）.
