摘 要：在分析高职医学院校计算机教学现状的基础上，探讨了项目教学法所涉及到的内容，并从多方面，利用实例分析了项目教学法对于计算机教学中的意义和应用，希望对于今后的高职医学院校的计算机教学发展具有一定帮助。
关键词：高职计算机教学；项目教学法；教学改革；教学实践应用
纵观项目教学方法的提出与发展，其在诸多领域有着广泛且成功的应用，此方法在二十世纪中后期逐步完善，能够体现出较为重要的作用。当前，经过统计，很多国外院校都已经开展项目教学方法的教学模式，并获得一定的成功，而我国在针对项目教学的过程中，还存在一定的摸索过程。
1、项目教学法概述
所谓的项目教学法，主要是要求教师结合课程教学内容，选择合适的项目，通过处理项目全过程，贯彻落实相关的教学内容，符合教学计划安排，在此过程中，主要体现出学生的主体地位，贯穿以项目为主线的特点，这是对于传统的填鸭灌输式教学理念的颠覆，能有效积极构建学生主动参与、相互协作、积极探索和创新的教学模式，对于我国当前的教育发展具有积极意义[1]。
2、项目教学法对于计算机教学中的意义和应用
结合当前我国高职学生的计算机应用情况，从毕业的高职学生的计算机应用能力来看，他们大都存在着知识面单一化、基本技能欠缺等问题，为了进一步解决这个问题，这里结合自身的高职医学计算机应用基础内容，针对高职医学计算机信息技术教学要求，重点内容涵盖了计算机基础知识、网络应用、文件管理、WORD文字处理、PowerPoint、Excel表格、医疗动画制作等方面内容[2]。在进行教学过程中，都是利用项目为主线进行相应的组织。比如，在进行WORD文字处理的教学中，紧密围绕着相关的项目进行编写，项目内容包括健康宣传小报设计制作、电子病历制作、毕业论文设计以及执业医师准考证制作等。在此基础上，积极开展教学改革活动，在课堂教学中积极引入项目教学法，并结合相关的教学要求主要开展，贯彻确定目标—情境引入—项目规划—项目实施—展示评价的流程方式。这里通过《电子病历制作》为例进行说明，重点展示课堂教学中如何开展应用项目教学的方法，以及注意相关问题。
1.确定目标
在进行教学目标的确定过程中，结合相关的专业技术要求，保证项目符合教学要求以及规定。在项目实施过程中，教师应该明确学生应该做到的内容，通过积极引导，让学生了解自己具备解决问题的能力，以及实现的预期目标，完成实用的 EMR（电子病历）模板的制作。
2.情景引入
通过对于课本理论知识的整理，教师应该做好预先可能会出现问题的情况，明确参考资料以及信息获取的渠道，保证具有项目实施的软件和硬件，并引入较为成功的作品让学生有着较为直观的认识。要求学生能积极思考教师的提问，并积极进行资料的收集。
3.项目规划
在进行项目规划的过程中，主要涉及到人员规划以及问题解决方案的提出等内容。首先，结合实际构建项目小组，明确小组组成，并结合教学内容进行分工。教师应该在活动开始前，熟悉学生的基本情况，做好相关的教学对象分析工作。在自由组合的基础上，教师进行有选择性的调整，一般要求每组3~4人，不要超过5人，在小组中能够实现好、中、差的学生的自由合理搭配，目的则是有效培养学生的团队合作以及小组协作精神，在此基础上进行方案制定，明确相关的解决问题的方法和对策，并进行人员分工。
4.项目实施
根据上述提出相关步骤，学生进行相关的模仿、加工和制作，保证顺利实现最终任务。考虑到项目完成需要一定时间，由于学生没有很强的自控力，教师应该保证能发挥监督的作用，以保障学生能严格遵照计划完成。另外，在具体的项目实施中，肯定不可避免会存在这样或那样的问题，教师应该及时予以解答。
5.展示评价
应保证对于完成的项目进行相关的展示和讨论，及时评价学生的学习情况。展示评价则是表现学生能力提升的重要方面，能有利于学生成就感的培养，一般来说，此过程中主要涉及到以下几个方面：一是，作品展示环节。通过小组讨论和推荐，让小组代表进行项目实施阐述，包括存在的问题以及有针对性的解决措施，并全范围展示作品。教师则应该结合相应有代表性作品，进行相应的模仿、创新的二次处理；二是，在进行项目评估的环节中，一般具有自评、互评和教师评价三方面，要求学生代表能将本人的工作过程进行自评，形成每个人的项目报告，在此基础上，小组成员结合对于小组贡献情况进行互评来完成项目小组报告；最后，通过教师的检查来实现综合评分，有效指导项目小组长完成总报告；三是，在教师总结环节中，进一步挖掘其中值得大家学习的内容，并及时提出在创作中可能存在的问题，并不断分析相应的成功或者失败的经验教训。从多角度鼓励学生完成项目，对没能按时完成项目的同学，可以要求他们课后继续完成。
3、结果
在进行上述的项目教学法之后，结合教学实际情况进行分析，通过调查表明，项目教学方法具有良好的实践效果，能从各个方面有效提升学生的社交能力、动手能力以及自主学习能力，这就要求广大一线教师应该不断探索，希望能进一步激发学生的创新能力，满足未来社会的快速发展的需求。
参考文献
[1] 刘涛. 高校计算机教学中的项目教学法分析[J].消费电子, 2018,1(17).
[2] 谭黔林, 罗富贵, 覃运初. 高校计算机类应用型人才培养研究[J].软件导刊· 教育技术, 2015,14(12).
