摘 要：小学教育是学生接受教育过程中最基础的教育阶段，要想确保为学生打下稳固的学习基础，务必要从小学教育做起。“二孩”政策的提出，让我国人口自然结构发生变化，也直接对我国教育人力资源结构和整体教育布局产生了冲击，本文就“二孩”政策对小学教育的冲击进行分析，并提出了相关应对策略，望对“二孩”政策下我国小学教育发展提供相应借鉴。
关键词：二孩政策；小学教育；冲击及对策
1、 “二孩政策”对小学教育的冲击
1.1 对宏观教育的冲击
随着我国健全人口发展战略，全面施行一对夫妻可以生育两个孩子政策的提出，我国学龄人口数量逐渐增加。“二孩”政策的提出，学龄人口大幅度上升，小学学校的生源接收能力面临着巨大挑战，但与此同时，小学生源也受到了很大的保障，因此，绝大多数小学学校管理人员对此持积极态度。近几年，生源数量直线下降是影响城区偏远小学学校发展前行的主要因素，整体来说，“二孩政策”的提出为城区偏远小学学校的发展带来了新希望，绝大多数小学学校管理人员都在为抓住二孩生源机遇，逐步完善学校教学基础设施建设。
1.2 对微观教育的冲击
“二孩政策”的全面施行给小学学校带来的压力主要展现在怎样更好地处理因二孩人口增加带来的小学授课教师暂时性紧缺、教师专业进修受阻等问题。现阶段，部分城区偏远小学建校时间短、年轻女教师较多，学校管理人员明显感觉到二孩政策给年轻女教师队伍带来的冲击。“二孩”政策提出前，已经有部分女性教师正处于怀孕或产假期间，随之政策额实施，已经生育的女性教师受家庭观念影响，也开始考虑生育二胎，这些因素都直接造成了小学学校授课教师紧缺等问题，再加上授课教师事假、病假、进修学习等无法上课因素的存在，致使小学学校授课教师在足够完成教学任务的情况在一时无法调配，小学学校教务工作人员最常见的工作则是安排教师调课、代课。除此之外，“二孩”政策的提出，让本身教师资源就短缺的小学学校面临着师资队伍建设的重大难题，六到七年后，小学生源直线上升对授课教师的需求量也直线增加，小学学校管理人员如果不能正确看待二孩政策的冲击，会直接致使学校的应对措施存在缺陷，直接制约小学学校的建设与发展。
2、 “二孩政策”下小学教育的应对策略
现阶段，“二孩”政策已经在全国范围内贯彻开展，就政策对小学教育带来的冲击而言，小学学校教育管理者需要积极应对，采取行之有效的应对战略，以确保小学教育教学有条不紊的发展。
2.1 放眼全局，合理调整小学教师年龄
“二孩”政策的提出并在全国范围内施行后，大致六到七年之后，小学学校生源数量会直线上升，授课教师需求数量也将直线上升。现阶段小学授课教授大多是60、70后，80后授课教师数量较少，这样的教师资源配备情况，在授课教师集中退休时，会直接致使小学学校师资短缺，很难满足小学教育教学需求。因此，小学教学管理人员要放眼全局建设，立足于宏观、微观层面就小学授课教师需求数量进行长期计划，在授课教师需求数量直线上升的阶段，相关教育部门可以合理延迟高素质教师的退休年龄。
2.2 依据0-15岁儿童地区分布，优化小学布局
随着我国经济水平不断发展，我国城市化建设进程逐步加快，城镇乡村基础设施建设也逐步完善，0-15岁年龄阶段儿童包含了一胎和二胎，在城镇乡村建设日渐完善的当代，一胎二胎很可能会集中在城市偏远位置或新型城乡，因此，相关教育部门要纵观一胎二胎儿童地区分布规律，优化升级小学学校布局，有效规避城市化建设进程中教育焦旭滞后问题，力争实现教育公共服务均等的教育教学目标。
2.3 制定教师资源备案，深入解决教师短缺问题
“二孩”政策的全面实施，直接致使年轻女性教师休产假不能授课，很容易出现小学教师资源暂时性短缺等问题。小学学校管理人员要对这类问题进行考量，并及时制定教师资源备案，对授课教师资源结构进行合理的规划和调整，做好授课教师工作和家庭之间的协调关系。与此同时，构建完善的鼓励机制，鼓励不存在生育需求的授课教师多担负教育教学工作，有效地调动授课教师的工作积极性。
2.4 顺应时代发展趋势，改革创新小学学校教育模式
小学阶段的学生还不具备独立思考能力，身体和心理均未发育健全，而“二孩”政策下的小学生更加没有良好的心理和思想准备，因此，小学学校以及授课教师有责任就存在抵触心理的小学生进行心理辅导。“二孩”政策的提出，绝大多数家庭担心一胎孩子产生心理偏差，认为自己缺少父母的关爱，学校和授课教师有效的心理辅导和安慰，能够帮助学生树立正确的价值观念，有利于培养学生形成良好的沟通交流能力，并懂得分享的意义。此外，小学学校和授课教师要在教学过程中，科学、合理地增添相关的教学活动，让小学生团结、关爱班级同学，以及即将诞生在家庭中的弟弟妹妹，授课教师在可以在课堂教学中引入孔融让梨、卧冰求鲤等等传统美德故事，加强培养小学生的分享、关爱意识， 与此同时，将这类的教学活动作为招生特点去进行推广，还可以和兄弟学校联合开展更多的思想教育活动、心理辅导课堂等等，培养小学生形成正确的价值判断思维，全面发展成为一个高素质的人。
结束语
“二孩”政策的全面施行，小学教育在牢牢抓住生源机遇的同时，还要不断加强对学生的引导教育，积极完善小学学校教师资源配置，实现小学基础教育的重要作用，为学生日后学习打下稳固的基础，与此同时，顺应时代的发展潮流，改革创新多样化的小学教育模式，从而推进小学教育的发展与前行。
参考文献
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[2]王碧波.“二孩”政策实施对基础教育学校教师队伍建设的利弊分析与对策思考[J].开封教育学院学报,2017,37(01):235-236.
