参加工作二十多年，接触了形形色色的学生，教学中学生学习兴趣的培养关乎学生的成长，调动学生积极性，激发学生的学习兴趣被列为重要一环。培养学生学习的兴趣并不是一件容易的事，要坚持不懈的努力才会成功。兴趣是最好的老师，会起到事半功倍的作用。兴趣的培养有许多种因素和方法，针对不同的孩子策略也应有所不同，要因人而异。
一、做个爱学生的教师，引起学生的学习兴趣
1.用爱感化学生，引起情感共鸣
爱是情感的纽带，课堂教学中不可缺少的师生互动交流，影响着学生对基础知识和基本技能的领会，还影响着学生智力的开发。学生在和谐愉快的氛围中兴趣被激发，被调动起来。因此，教师用真心去爱护学生，相信他们、爱护他们、鼓励他们，培养他们的自尊心。让学生在和谐愉快的环境中，心情愉悦地投入学习，必然会使学生最大程度地发挥他们的积极性和主观能动性，效果显著。
2.热爱所教学科，行动是最好的兴趣
教师本身对所教学科要有正确的认识，高度的热爱，把兴趣植根于学生的心房。教师的热情越高，学生的兴趣越浓。教师内心由衷而发的对知识的热爱，充满正能量的教授，必将使学生受到潜移默化的影响。我们不禁反思我们做到了吗?
二、帮学生树立正确的学习观，保持学习兴趣
学生的学习兴趣培养应该是由内而外的，发自内心的喜爱而不是为了得到别人的称赞和表扬。有很多学生的学习兴趣带有很强的目的性，违背了探索真知追求真理的宗旨。当他们发现目标无法实现或已经实现之后，兴趣随之消失，不在关注学习。很多孩子升入大学后判若两人，可以充分说明这个道理。总之，从兴趣入手，让知识展现风采，引领孩子自主合作学习、不断研究，帮助学生树立正确的学习观，开阔视野，增长见识，用知识武装头脑，用智慧品味人生。
三、彰显技术能力，培养学生的学习兴趣
培养学生的兴趣，是一门实在的艺术，更是一项创新的技术。教师只有不断加强教育教学方法的研究，不断学习，提高自身素养，丰富自己的知识能力。才能得心应手，应用自如。才能为学生树立榜样，把学生紧紧吸引到自己的周围，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。
任何一门学科都是一门艺术，教师不能因为长期从事某一学段的教学工作，学术水平只局限于这一学段。教师学识不足就无法显现出知识的魅力，也无法给孩子以吸引，使学生对学习不感兴趣。或者教师因自身对学科的知识储备不足，教学中或一带而过、或应付了事、或简单粗暴，直接扼杀了学生的学习兴趣。兴趣在于培养，怎样培养值得我们深思。
四、改进教学方法，增强学生的学习兴趣
改进教学方法，优化课堂结构，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
新的课程改革，新的教学模式“自主互助学习型课堂”正如火如荼地进行着。培养学生的自主学习能力在课堂上处处显现。以学生为中心，以培养学生能力为己任。学生是课堂的小主人，教师是辅助者、引导者，处理好教师和学生在课堂上的关系，教师需精心设计每一个环节，调动学生的学习兴趣。比如，我在教学《时、分、秒》这节课的时候，选出三名同学分别扮演时针（矮、胖）、分针（中等身材）和秒针（细、高），先从形象上使学生获得初步认知，再从动态上进一步体会认知，细长的秒针欢快地跑了一圈，分针才走了一小步。分针走了一圈时针才慢慢地走了一大步。使学生在快乐的氛围中掌握时间单位之间的进率。教师要选择适合孩子的方法，寓教于乐，既能满足学生求知的欲望，又符合素质教育的要求。常言道：“亲其师而信其道”，学生喜欢知识渊博和他们一起做游戏、谈心的老师。让学生玩中学，乐中学，掌握学习方法并终身受益。
恰当地运用多媒体教学手段，吸引学生注意力，有效地提高学生的学习兴趣。除运用白板课件、磁板粘贴、学具操作外，还可以试着让学生当小老师，亲自示范，印象深刻。比如教学《元、角、分》时把课堂交给学生，让学生扮演售货员和顾客，用钱币购买商品，学生亲身实践，效果较好。
兴趣是最好的老师。有了兴趣，就能发散自己的思维，学习就成为了乐趣。有了兴趣,就能克服一切困难，勇于探究科学的奥秘。教师是学生兴趣的缔造者，为了孩子的梦想起航。
