摘 要：随着素质教育的推行，初中数学教学活动目标发生了一些变化。新课程标准中提出要在初中数学教学活动中培养学生主动提问的能力。学生主动提问能力是学生自主学习能力中的重要组成部分。学生学会了主动提问，他们在数学学习中的自主探索能力就会得到提高。因此初中数学教师在教学时，要引导学生与教师互动，并鼓励他们大胆提出问题，通过教学培养他们发现问题解决问题的能力。本文通过对初中数学课堂教学中培养学生主动提问能力的现状进行分析，提出了在初中数学教学中培养学生主动提问的能力的有效途径，希望能够为数学教学提供参考。
关键词：初中数学；主动提问能力；有效途径
引言
初中是学生发展的重要时期，也是培养学生思维能力的黄金时期。在初中数学教学中培养学生主动提问的能力，有利于培养学生的良好学习习惯。学生发现问题解决问题的能力决定着他们的学习能力。在数学教学中培养学生主动提问的能力，有利于培养学生的思维能力。因此初中数学教师在教学中要注重培养学生的提问能力，促进学生综合素质的提高。
一、初中数学教学中培养学生主动提问能力的重要性
传统的初中数学教学模式都是教师教学生听，这限制了学生主动提问的积极性，也阻碍了学生思维能力的发展。初中生正处于思维发展的关键时期，在初中数学教学过程中培养学生主动提问的能力，是提高学生数学思维和数学成绩的最好方式。学生要想提出问题，就必须认真听课，并进行周密思考，才能够发现问题，向教师提出自己不懂的问题。这有利于强化学生的数学基础，激发学生的创新意识，促进学生思维能力的提升。因此初中的数学教师在教学的过程中要有意识培养学生主动提问的能力。
二、初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效策略
1.营造学生主动提问的课堂环境
初中生具有较强的好奇心，具有强烈的学习未知知识的欲望，因此在初中阶段培养学生主动提问的能力是非常重要的。在传统的初中数学课堂教学中，教师很少让学生进行提问，学生即使提问，提出的问题也比较简单。初中的数学教师在教学时要努力给学生营造轻松的氛围，充分体现学生的主体性，在教学的过程中，与学生进行沟通交流，让学生身心轻松的学习。如在平行线的教学时，教师要给学生留出充足的时间进行思考，让学生就平行线的性质提出相关问题，充分发挥他们的想像力和创造力。
2.给学生创设主动提问的教学情境
初中的数学知识比较抽象，学生学习起来可能会感觉困难。为了提高课堂教学的有效性，教师可以给学生创设形象的教学情境，激发学生的思维，让学生学习时保持思维的活跃。数学新课程标准提出，要在课堂教学中确立学生的主体地位，并引导学生在学习时充分发挥主观能动性，在数学学习中不断发现问题解决问题。初中数学教师在教学时，可以充分利用各种资源，给学生创设良好的教学情境，引导学生主动思考，让学生成为课堂的主人；让学生在学习中对数学现象进行观察，提出自己的问题。如在进行《统计调查》的讲解时，教师可以给学生创设一个进行调查统计的情境。如教师可以让学生对商场中不同店铺的顾客人数进行调查，引导学生主动提出问题。在教学时，教师可以利用多媒体给学生展示商场单位时间内顾客进出情况的视频，让学生仔细观察视频，完成统计调查。通过这样的教学方式引导学生在调查统计的过程中提出一些问题，如什么样的方法对统计工作的开展更有利，用什么样的方法让数据更加科学清晰等等。通过让学生提出问题，引导学生深入学习有关统计调查的相关知识。在形象的情境中培养学生提出问题的能力，能够有效提升初中数学课堂教学质量。
3.利用有效评价引导学生主动提问
初中生的数学学习成绩与学生原有的学习水平有关，在初中数学课堂教学中，数学学习能力较强的学生可能会提出一些具有研究价值的数学问题，而数学学习水平一般的学生提出的问题可能不一定满足数学教学的要求。教师可以对学生提出的问题进行科学合理的评价，进而规范学生主动提问的能力，提高初中数学课堂教学的效率。教师要对在学习中能够提出有价值问题的学生要及时进行表扬和鼓励。并在实际的教学中给学生创设积极向上的数学学习环境，让学生通过学习提出自己的想法，培养他们独立思考的能力。如在进行《有理数》的学习时，教师可以先让学生自主阅读相关的数学内容，让他们通过阅读提出问题。在学生阅读时，教师要给学生留出足够的时间，让他们充分了解所要学习的内容，通过思考提出有价值的问题，如什么是有理数，可以用什么来表示有理数等。对于这样的问题教师要肯定并鼓励学生自己找出问题的答案。而对于提出一些没有太大教学意义的问题，如1是有理数吗，2是有理数吗，教师则要积极引导学生的思维，让学生提出更加深入的提问。
结语
在初中数学课堂教学中培养学生主动提问能力，有利于提高学生的学习兴趣，帮助学生找到学习数学的乐趣。初中数学教师在教学时要培养学生主动提问的能力，帮助学生树立正确的学习观念，让他们在学习中充分发挥自己的主观能动性。在初中数学教学中培养学生自主提问的能力，不仅要传授给学生学习方法，更要注重引导学生的学习观念。在教学中要多鼓励学生主动提问，让学生充分享受提出问题解决问题的乐趣，进一步促进学生数学能力的提高。
参考文献
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