摘 要:阅读在小学语文的教学中是至关重要的一个环节，学生阅读教学的好坏直接影响了语文教学的质量。因此，教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作，随着改革的不断深入，使得教育理念也发生了一定的变化，就目前而言，智慧教育理念属于新课改背景下一种新型教育理念，而智慧学习环境就是智慧教育理念的具体体现。本文通过对智慧学习环境下小学语文阅读课教学的研究，使我们更深入的了解智慧阅读的好处。
关键词:智慧学习环境；小学语文阅读；研究
引言
阅读的本质教学，是培养学生运用民族语言进行思维，并合理表达的能力，从而能使学生得到全面的发展。因此，作为小学语文教师，在阅读课教学中应该不断地更新自身的教学方法和教学手段。智慧学习环境是在这个现代化网络时代环境下形成的，将其带入了小学语文教学课堂中，形成全新的教学模式，加强对小学语文教育的重视，只有这样才能跟上社会发展的脚步，制定全新的教学模式。
一、智慧学习环境下对语文阅读的探究
（一）语文智慧阅读的环境
教学过程中，学生凭借已有的学习经验，对组织的学习活动或教材的重点、难点形成了不同的理解，教师不可能预先设想出所有与学生发言相关的答案，但教师须要对学生在课堂上的解读方式和发表的见解进行点评、回应，这种教学会把所学的知识点进行三维立体呈现，并对上下文中所学习到的知识进行有效的总结、联系，这对于小学生来说起到至关重要的作用，从而创造出理想的智慧型教学环境。
（二）语文智慧阅读的在教学过程中的应用
智慧学习环境是一个能够改变传统教学模式的学习环境，具有以下的特征：它可以适应不同学习风格的学生，即使学生的学习方式与学习能力都不相同，它也可以满足各位学生的学习需求，可以为学习者的终身学习创造非常有利的条件，并能够促进学习者的发展，展现技术为我们带来的诸多便利。与智慧学习环境相联系的还有媒体、工具、教材、教师等诸多因素，它们之间是紧密结合的，并且相互联系、相互影响，任何一个方面出现问题都会影响学生的学习效率，智慧学习环境是一个智能性的学习空间，它能够根据学生的需要自动呈现知识内容，另外它是开放式的，适用于任何一种场合，学生在这种学习环境中拥有充分的自由，能够根据学生的需要提供一定的指导。
二、智慧学习环境下对语文阅读的好处
（一）利用现代信息化建设提高学习效率
我们以《格列佛游记》为例，教师在进行第三卷的教课，可以通过对飞岛五国的描写，能够有效突出作者对现代科技的担忧，同时对殖民统治阶级进行了深入的抨击。小学生在对此知识点进行学习时经常会出现理解不足的现象，因为小学生的理解能力相对较弱，所以，此时教师在进行教学过程中就可以通过对问题的设置及回答来实现对学生学习情况的了解，这样就能够使教师在下一步的教学过程中有一个教学的目标及重点。让学生了解更多的语文知识，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学习效率。
（二）拓宽阅读途径
在智慧学习环境下，要想对学生进行小学语文阅读课程教学，其教学方式十分多样，而生成性教学法作为教学有效地方式之一，其对于学生具有非常重要的作用，因为，里面有着非常多的高科技，以及专业内容，以此来对学生进行教学，就能让学生对阅读课程进行有效地吸收和接纳，从而不断拓展学生的学习途径。
（三）引导学生课后阅读与反思
智慧学习环境为学生拓展阅读提供了相应的资源，同时还能让学生在其中进行创作交流，使学生的课后阅读有了目标，还能能进行适当的拓展阅读训练，或者是写作训练，这样就能真正提高学生阅读能力，使其阅读水平明显上升。由传统学习环境逐步进入智慧学习环境的中，学生由最初的独立完成学习任务到与合作伙伴共同完成学习任务，实际是形成简单的学习共同体的过程，还能使同学间和师生间有了情感交流。
（四）对学生的学习情况进行合理分析
在学习的过程中，实现个性化阅读，还可以实现云服务的数据同步。教师在课后可以根据记录内容，进行统计结果并作出相应的评价，不但掌握了学生的学习情况，还能对每个同学的弱项，提出相应的措施。小学生在对知识点进行学习时经常会出现理解不足的现象，因为小学生的理解能力相对较弱，所以，此时教师在进行教学过程中就可以通过对问题的设置及回答来实现对学生学习情况的了解，这样就能够使教师在下一步的教学过程中有一个教学的目标及重点。我们这次以台南成功国小的蝴蝶与生态学习系统为案例进行分析，学生学习的整个流程是一步步接近蝴蝶生活的真实环境的，也是由传统学习环境逐步进入智慧学习环境的。学生由最初的独立完成学习任务到与合作伙伴共同完成学习任务，实际是形成简单的学习共同体的过程，不仅有人与人的情感交流还有人机交互。学生之间的互动是教学活动赖以进行的动力。
（五）提高学习兴趣
教师在进行语文教学之前，要预留下节课的内容，使学生对下节课所要讲解的课程进行提前的图文、视频动画、音频的预习，使学生能够自己对所要学习的知识点进行一个自己的理解，为后期教师的教学做基础。例如，在小学语文教学过程中，对《跑突泉》的教学中，教师可以将课程中所提到的泉眼、小泉等图片或者视屏的方式进行发送给学生，使学生能够提前对课程进行了解，有身临其境的感觉，并产生兴趣。这样才能使学生更积极的进行提前预习。
结论
综上所述，伴着新课改的深入，智慧学习环境将继续容纳新的技术，创设更加先进的学习环境，为学习方式的变革带来新活力。
参考文献
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