摘 要：随着国内对教育事业的不断重视，素质教育理念也得到了极大推广，然而现阶段除了高校以外，小学、初中、高中很难实施素质教育模式，很多时候都延续着传统教学模式。而英语作为一种人文知识，与物理这样的自然科学存在很大的不同，采取传统的教学模式很难提高学生的英语水平。本文就针对初中英语的教学现状，对如何利用互联网提高英语教育教学水平进行一个简单的分析。
关键词：互联网；初中英语教学；提升教学水平措施
引言
传统的英语教学模式，没有从学生的角度考虑，也没有认识到英语是门语言，是需要通过听、说、读、写的训练，并与人直接交流的实践中才能学好的。因此教学效果往往很不理想，即使英语成绩很好的学生也很难用英语和外国人顺利地交流，这是我们教育上值得深思的问题。
一、初中英语教学的局限性
现今社会高速发展，我国也逐渐成为世界舞台上的亮点，与各个国家的合作也是不断加深，因此英语的使用变得越来越频繁。但是现阶段初中英语的教学存在诸多问题，如今的初中学生都是“00”后，他们生活在一个信息技术高速发展的时代，传统应试教育模式下的英语教学很难满足当今发展的需求，学生更多的是需要掌握英语的使用能力而不是做题能力。如今的初中英语教学依然贯彻着应试的思想，学生死记硬背、练语法、练解题能力。没有切身考虑学生的感受，很难培养出学生使用英语的能力，同时也很难在生活中准确地使用英语。
二、利用互联网提高教学水平的措施
1.创设情境教学，提高学生兴趣
任何教学内容，成功的开端不仅仅可以吸引学生的兴趣，也为后续的教学奠定了成功的基础，因此英语老师需要特别重视教学一开始的时间安排，需要利用各种方法把学生的学习热情激发出来，促使学生主动地进入学习状态。在传统的英语教学模式中，英语老师并没有利用互联网来激发学生的学习兴趣，直接开门见山按照课本内容进行知识讲解，学生很多时候都是通过跟读、读课本内容、读单词等形式完成学习。因为国外的文化、生活、饮食等是与我们有很大差别的，学生并不能理解课本内容，长期枯燥、单调的学习方式让学生很难对英语课产生兴趣。
利用互联网展开情景教学，根据教学内容向学生播放相关的视频，让学生了解外国的文化，培养学生跨文化交际的能力，可以极大激发学生的学习兴趣 。比如在讲九年级十单“You’re supposed to shake hands”时，我们可以利用互联网找出相关国家见面的礼仪视频，比较区别，让学生Role-play 不同国家的文明风俗，这样会极大提升学生兴趣，效果显著。
2.自主学习，培养学生自学能力
传统教学模式大多是采取老师引领下的灌输式教学，这样的教学模式使学生变得十分被动，学生很难发挥自己的主观能动性。而现今社会对于人才的要求越来越高，自主学习能力不仅仅在读书阶段十分重要，在学生今后进入社会提升自我时也是异常重要的一项能力。因此充分利用现代网络丰富的信息资源，在课堂上播放相关的英语歌曲、英语电影等，让学生在观看视频的过程中不仅仅学习到相关课本知识，也间接地提高了学生的自学能力。
现代初中英语教学，学生对英语知识的认识大多源自于课本，同时英语老师本身的局限性很难让学生学习到纯正的英语。比如再讲七年级“this is my sister”这一单元时，其内容主要是一些亲属关系称呼的词汇。在讲这单元时英语老师可以尝试播放一些相关视频和歌曲，并要求学生对出现的称呼记录在笔记本上，并且学会唱歌，播放完后抽查学生的学习效果。这样不仅让学生听到了最纯正的英语发音，在带着目的学习的过程中，通过视频、声音等的共同感观，让学生可以很容易的记住“课标”要求的词汇，而且还可以让学生自己百度了解一些课本以外的知识。在之后就回到课本内容中，学生结合视频中学到的知识，可以很轻松、愉快的掌握书本知识，极大地提高学习效率，也减轻了老师的教学压力。
3.拓展延伸，提升教师能力的网络化
初中阶段的学生，其世界观还十分狭隘，尤其是对于一些偏远地区经济落后地区的学生，他们很难认识到英语的重要性，也很难对学习英语产生兴趣。一些学生觉得自己不会出国就没必要学习英语，甚至有的学生自我安慰不学习英语是爱国的表现，这样的想法在初中学生中很常见，老师应该积极面对这些问题，想办法改变这样的情况，引导学生改变这些幼稚的观念，让他们意识到学习英语的重要性，同时建立正确的英语学习方法。
因此要做好初中英语的教学工作，老师切忌盲目教学。兴趣是最大的老师，在第一堂英语课上英语老师应该想办法激发学生的学习欲望。互联网是最大的信息海洋，老师可以下载各种英语视频，比如英语演讲、英语歌、国内的英语广告、甚至是一些国际会议的英语报告等等。让网络资源与课本完美融合，通过互联网让学生看到英语的魅力与重要性，让他们知道学好英语可以实现强国梦，中国梦。同时教师要很娴熟地使用网络资源，利用现代教学手段，加强学习，不断学习充电，让网络真正成为师生共同发展的平台，进而探索一条“互联网+英语”的先进教育模式，全面提高学生的英语水平。
4.鼓励学生使用国外的社交软件，实践英语
初中阶段的学生很少接触外国人，也很难听到纯正的英语发音，尤其是在农村的学生，在没有英语这样的大环境下学生是很难学好英语的，英语是一门语言，是需要通过交流才能真正掌握领会的学科。随着互联网技术的快速发展，手机电脑的普及，现代的人们无论是大人还是小孩都生活在互联网的大环境下，各种社交软件也应运而生，比如QQ、微信、微博、博客等，然而这些都是国内的软件，类似于Facebook、Twitter的国外社交软件却没有得到广泛的使用。作为英语老师可以向学生介绍此类软件，鼓励学生多用这类的软件去接触外国友人，通过与外国人的直接聊天，使学生体会到学习英语的重要性以及学习英语的乐趣。这样一旦回到学校进入英语学习时，就有学习的需求，就会更加努力的学好英语。
结语
信息时代下的社会，互联网的迅猛发展对传统的教育观念和教育模式产生了巨大影响，“互联网+英语”的教育理念已经深入人心，信息技术对我们的英语教育教学有了全新的认识，也将为我们的英语课堂如何提升学生英语能力指明了一条改革之路。
参考文献
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