摘 要：英语是一门国际化语言，随着新课程改革的推行与人们生活水平的提升，很多农村小学也开设了英语课程。在英语教学中，培养学生的口语能力十分重要。因此，英语朗读教学属于小学英语教学中的重要组成部分。本文首先分析了加强农村小学英语朗读教学的意义，然后对如何提高农村小学英语朗读教学的策略进行探究，以供参考。
关键词：农村小学；英语朗读；教学探讨
小学阶段的学生由于年龄限制，自身理解能力与认知能力处于发展阶段，针对这种情况，教师应该利用更为直观的方式开展教学，保证教学质量。英语是一门语言性学科，培养学生口语能力是小学英语教学的重要目的之一。农村小学由于教学条件的限制，难以利用一些高科技的教学手段帮助学生锻炼口语能力，因此，加强农村小学英语朗读教学尤为必要。
1、加强农村小学英语朗读教学的意义
1.1有利于培养学生学习英语的兴趣
兴趣是学习最好的老师，尤其对于语言环境不同的英语教学而言，通过朗读教学的形式，将一些优秀的文章、名言名句、课文、诗歌等朗读出来，引导学生进行模仿，学生的学习兴趣也会进一步激发[1]。同时，在模仿的过程中，学生发音与语调也会有很大的进步，从而增强学生开口的自信心，提高口语能力。
1.2有利于帮助学生积累更多英语词汇
在英语学习当中，单词的记忆属于重点，也是造成影响学生英语成绩的重要因素。孤立的单词记忆难度比较大，但是通过连贯的语句或者文章的形式，能够将单词融入到故事情节当中，还能联系上下帮助学生记忆，因此，加强农村小学英语朗读教学，能够帮助学生积累丰富的词汇，提升学生英语基础。
1.3有利于提高学生英语口语表达能力
小学阶段的学生模仿能力比较强，但是逻辑思维能力、语言表达能力相对较弱，针对这种情况，教师通过朗读教学的方式，能够引导学生实现文字和口语的转化，在转化过程中，学生的口语表达能力也会相应提升。同时，教师还可以在朗读教学的过程中，将文本内容进行扩充，锻炼学生实践操作能力，让学生英语口语更加规范。
2、加强农村小学英语朗读教学的策略
加强农村小学英语朗读教学的策略当中，主要方法是训练与习惯培养两方面，只有帮助学生掌握正确的朗读方法，同时培养学生良好的朗读习惯，才能更好地提升学生英语口语能力，保证教学质量。以下对朗读方法训练与习惯培养的具体内容进行分析：
2.1朗读训练的方法
首先，教师要进行正确的示范。教师是所有教学活动当中必不可缺的组成部分，教师的朗读水平将会直接影响朗读教学质量。因此，想要加强农村小学英语朗读教学，教师也需要不断的训练与提升，确保能够为学生带来正确、声情并茂地朗读示范，充分激发学生朗读欲望。其次，做录音朗读[2]。教材的录音往往是经过专业人士朗读录制的，不管是发音还是语调，相对比较标准。所以，教师进行正确的示范之后，可以引导学生跟录音朗读，并且帮助学生纠正发音。通常情况下，跟录音朗读是一种集体性的活动，一些胆小的学生在全班同学的带动下，也能更好的放开自己，克服心理障碍，大声朗读出来。第三，角色朗读。为了充分激发学生朗读兴趣，教师可以根据文本上的内容，进行分角色朗读，让后引导学生揣摩人物特点，将感情融入到朗读当中。例如：病人，学生在朗读的时候，声音可以稍微虚弱一点，警察，学生在朗读的时候声音需要富有激情和正义感等，这样，学生的朗读热情将会极大程度被激发出来。第四，活动朗读。新课程改革当中，明确提出教师应该充分尊重学生的主体地位，因此，在加强农村小学英语朗读教学中，教师也可以通过各种朗读活动，给学生创造更多的朗读机会，调动学生朗读积极性。
2.2朗读习惯的培养
良好的习惯是提升学生朗读能力与英语口语能力的关键，同时也为学生未来的学习与发展奠定了基础。因此，教师在加强农村小学英语朗读朗读教学时，需要帮助学生养成良好的朗读习惯。首先，交给学生朗读技巧。在朗读过程中，要求学生脑、口、眼、耳并用，注意语调、重音和断句，纠正学生不良的朗读习惯。其次，多样化朗读。教师可以选取多样化的朗读教材，然后通过分角色朗读、跟读、小组轮读、个别朗读等方式，帮助学生养成良好的朗读习惯，同时，教师还可以定期举办“朗读小明星”的评选比赛，激发学生参与热情。第三，布置课外朗读任务。教师可以先给学生进行分组，然后采用层层朗读的方式，锻炼学生朗读能力。所谓层层朗读就是指教师听小组长朗读，小组长再行使监督责任，听组员朗读。同时，教师还可以与家长联动，要求家长协助监督，帮助学生养成良好的朗读习惯。
3、结语
综上所述，朗读教学是小学英语教学中的重要组成部分，也是提高学生英语口语能力和英语基础知识的重要环节。因此，在农村小学英语朗读教学当中，教师需要充分重视朗读教学的重要性，通过科学的方式，帮助学生掌握正确的朗读方法与技巧，引导学生养成良好的朗读习惯，从而保证朗读教学质量。
参考文献
[1]孙玉珍.探析农村小学生英语朗读训练的有效形式和方法[J].读写算（教研版）,2015,5(21):364.
[2] 葛兴东.农村小学英语朗读训练策略的探究[J].校园英语(上旬）,2017,6(10):184.
