摘 要：党校是培养党员干部的关键场所，在党校教学中积极加强对传统文化课的研究，不仅符合十九大的要求与本质，并且也能够辩证的弘扬传统文化，对党校课堂教学以及培养人才方面具有重大现实意义。本文从理论角度出发，着重探究了传统文化课在党校课堂教学需要坚持的原则以及内容。
关键词：传统文化课；党校；教学；原则
习近平在中央党校建校80周年大会上明确指出传统文化的重要性，并积极倡导将传统文化列为教学首位，通过传统文化的讲解提高党员干部的道德修养。此外，从本质上分析，积极弘扬传统文化是当前时代发展的要求，是弘扬社会主义核心价值观的需求，要扎根中华历史文化的土壤，汲取传统文化的精髓，如此一来才能真正为中国特色社会主义奠定基础。
一、党校课堂教学中传统文化的艺术内容
（一）修身哲学
中华民族五千年的文化传统诞生了“修身、齐家、治国、平天下”的基本理念，在当前新的社会，新的历史条件下，中国共产党面临严峻的执政考验，尤其对党员干部的综合素养提出了要求。在2014年习近平同志便强调党员干部要将道德修养作为人生必修课，要严以律己，用道德的力量赢得人心。所以在新时期，党员干部需要将修身作为人生的关键词，要符合社会主义核心价值观，在党校课堂教学中，要提高传统文化课程所占比例，并利用传统文化理念指导学员学会自重、自省，使其能够通过学习反思自己的行为，培养自己的浩然正气。
（二）爱民思想
从传统文化角度分析，中国自古便提倡爱民如子，其中在《群书治要》中便深刻阐述了视民如子、爱民如子的含义，在2017年党的十九大会议中，人民一词同样是最为突出的关键词，积极坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众精神，依靠人民进行改革已经成为了目前重中之重，在党校教学中传统文化课程便涉及到了爱民思想，这符合时代发展的要求，并且也是提升党员干部自身素养以及能力的主要内容。
（三）用人之道
无论从宏观角度还是微观角度分析，用人之道已经成为了认识人才、使用人才以及培养人才的重要内容，并且在时间的不断推移下形成了调动人积极性与创造性的艺术形式。在传统文化课程中，有关用人之道的内容众多，具有独特性，且大多数内容是从历代思想家、政治家的治国理政中所归纳出来的，所以在党校课堂教学中学习传统文化内容，一方面可以增强领导干部的素质修养，另一方面也可以帮助党员干部在实际工作中少走弯路，真正做到事半功倍，尤其是对当前的领导者而言，这是提高领导决策的有效途径之一。
（四）廉洁为官
在新时期党员干部需要坚持廉洁的原则，真正做到克己奉公，廉洁自律，这不仅仅是提高党员干部自身修养的内容，并且也是构建反腐倡廉思想防线的基本原则。其中，从中国共产党的基本性质分析，人民群众利益大于一切，所以在执政过程中要贯彻为民的原则。在传统文化课程中，利用几千年的文化知识以及相关的案例进行教学，可以让党员干部在学习的过程中逐渐培养克己奉公的集体主义精神，坚持社会公利精神，真正在未来的领导与决策中贡献自己的绵薄力量。
二、党校课堂传统文化教学需坚持的原则
（一）实现传统文化的辩证分析
毋庸置疑，中华民族传统文化是中华民族生生不息的基本，也是现阶段全面深化改革的重大力量，诚如上文所言，在新时期积极汲取传统文化思想精华，弘扬社会主义为核心的爱国精神，才能真正促使核心价值观得以落实。另外还需要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；有“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”的情怀；有“富贵不能淫，威武不能屈”的正气。从另外一个角度分析，还需要多方面辩证与分析，要认识到传统文化中所存在的缺陷，真正做到“取其精华，去其糟粕”，积极吸收民主性净化，发展民族自信心，做到古为今用，推陈出新，让广大党员干部能够通过传统文化的学习掌握知识，树立正确价值观念。
（二）实现创造性转换
要想在党员课堂教学中将传统文化课程的作用与价值充分发挥出来，那么不可照搬照抄，不可囫囵吞枣，而是要实现创造性转化，要正确处理好继承与创造性之间的关系。第一是需要实现传统文化与现代文化的结合，使其相互适应，进一步提升中国文化软实力；第二是需要实现传统文化与现代社会的协调，积极挖掘传统文化中所存在的精华，并从时代角度出发赋予新的含义，使其成为推动社会发展的推动力；第三是要根据大众口味以及时代发展需求对传统文化进行全面剖析，尽可能采取广泛参与的方式。
（三）实现创造性发展
在党员课堂教学中积极集成传统文化，主要的目的与宗旨便是推动传统文化与时俱进，实现传统文化的创造性发展。其中在教学过程中需要注意以下几点：第一是要实现传统文化与时代精神的相互结合，要将社会主义核心价值观所强调的内容与传统文化相互融合，根据实际的发展情况进行改善，形成多元化教学模式；第二是要从国情出发，要面向世界，面向未来，积极吸收借鉴世界文明之精华，形成科学化的先进文化，对此笔者认为党校教师不仅要掌握传统文化的内容，更为重要的是要从国情出发进行完善与吸收。第三四不仅要反对教条主义，还要反对历史虚无主义，无论哪一种模式，都需要谨慎对待，要从实际情况出发，不可全盘否认，也不可全盘接收。
结语
综上所述，在党校教学中传统文化课程占据的比例重大，党校教师需要认清时代发展的要求，要坚持习近平总书记所提出的要求，坚持古为今用，坚持取其精华，坚持去伪存真，如此一来，才能真正推动党校传统文化课程教学的有效性，才能促使众多党员干部通过学习传统文化课程提高自身修养，掌握传统文化知识，在未来的工作中廉洁奉公，科学决策，真正为构建中国特色社会主义国家而奋斗。
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