摘 要：随着信息技术和计算机技术的发展，越来越多的教师在教学中使用多媒体进行教学，以此激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。高中物理学科是理科学生学科学习中的重要组成部分，对学生的整体理科学习有着重要的影响作用。因此，应对当前高中物理教学模式进行积极的探讨与研究，分析当前物理教学模式中的问题，提出在新课程改革背景下，应如何利用多媒体教学手段和网络技术，以科学、积极的新型教学模式促进高中物理教学的开展。本文首先对探讨高中物理教学模式提出探讨性问题，进而分析传统教学模式的弊端，最后探讨高中物理教学模式创新的途径。
关键词：物理学科；网络教学；分析探讨
引言
随着新课程改革的推行，越来越多的教育研究人员意识到传统的教学模式已经不适合网络技术极为发达的新时期，不断研究如何在网络技术发展影响下，创新一套更适合教学开展的教学模式。综观目前高中物理课程开设现状，依然有很多教师沿用传统的教学模式，课堂教学枯燥乏味，学生缺乏对课堂内容的学习兴趣，一直处于课堂学习中的被动位置，严重影响了学生学习的积极性，不利于学生良好学习习惯的养成及学习积极性的培养。利用网络教学模式不仅可以改善传统教学模式中的不足，转变学生被动学习为主动学习，而且是教学模式进步的象征，标志着高中物理教育研究进入新的发展模式中，预示着高中物理教学模式在发展中不断进步。
一、提出问题
随着网络技术对传统教学模式的冲击，传统的教学模式面临着重大的改革，因此不仅要转变传统的教学方法和学习方式，更关键的是对教学中的思想、观念、模式等进行深入的探讨，打破传统的“以教师为主导，直接向学生灌输理论知识”的教学方式，利用新兴的网络教学，提升教学模式的开展效果。
二、高中物理传统教学模式的弊端
2.1将学生置于被动地位
传统的教学模式有极大的弊端：教师一直处于课堂中的主体地位，课堂整体形成“一言堂”“满堂灌”的教学氛围，不利于带动学生积极探索学科知识，将学生置于课堂学习中的被动位置上。作为一门理科学科，物理学科要求学生积极发挥逻辑思维的作用，不仅要理解理论知识，能够解答相应的题目，还要学会知识迁移，这就需要学生建立起自主学习的兴趣，传统的教学模式显然不能带动学生对知识进行积极探索。
2.2学生缺乏对信息的筛选及选择
新时期为信息增长时期，各行各业的发展在使用信息又在创造信息，而信息的产生又在进一步促进社会的发展。在这样的发展形势下，学生应在信息的海洋中学会利用信息拓展学生学习的层面，开阔自身的视野。但传统的教学模式将教材知识作为课堂教学的主要内容，无法进行课外延伸，也无法培养学生积极学习课外知识。
三、利用网络教学模式的优点
3.1有利于师生间互相交流
在物理教学中可以利用网络教学模式构建物理网络交流平台，在学习的基础上促进学生和教师之间的交流，激发学生对学习内容的学习兴趣。利用网络交流平台学生可以获取大量的信息知识，且网络交流平台将空间和时间限制打破，以师生、生生交流的方式促进学生对问题的探讨。利用网络交流平台，还可以实现教师对学生的实时监督，对学生的学习行为做出指导，引导学生高效学习。网络交流平台可以实现问题解答公开化，使学生能够多方面学习知识，能够有效地利用信息资源，提升了学生在学习中的主体地位，让学生多方面利用学习资源。
3.2调动学生学习的主体地位
在传统的物理课堂教学中，学生处于课堂中的被动位置，由教师灌输学生理论知识，降低了学生学习的主动性。在这样的教学氛围下，学生学习知识的效率低，不能对问题形成主动性的探索，既不利于学生课内知识的学习，也不利于学生课外知识的探索，学习方法不能有效创新。将网络教学模式应用在高中物理教学中，可以有效地提升学生学习的主动性，学生主动性提升上来，进而促进学生以独特的思维方式思考问题并解决问题，促进学生深入对物理知识的学习。
3.3促进远程教育在教学中的应用
在传统的教学模式中学生学习的主要地点是教室，网络教学模式为学生创造了不限地点、随时随地进行学习的学习环境，实现了远程教育在教学中的应用，有利于学生课外学习时随时回归到课堂知识，拓宽了学生课外学习的渠道。学生可以利用网络教学模式，对已学过的内容进行总结与巩固，同时也能够对新的教学内容提前预习，根据课堂教学内容筛选有用的信息，促进对知识的学习。学生通过远程教育将课内没有听懂的内容进行回放，进行补充性学习。
3.4提升学生对物理知识的学习兴趣
网络教学模式改善了传统教学模式中单一、枯燥的教学方式，将高中物理课堂变得更加有趣，提升了学生对课堂内容的兴趣。教师可以利用网络教学模式，将枯燥的理论知识转化成以图片、视频、音频为主的知识内容,将静态的知识内容转化为动态的教学内容，使学生不再对教学内容产生乏味的情绪，提升学生有意注意的时间，让学生能够在课堂中提升对知识内容的学习欲望。利用网络教学模式能够使教学多样化，有利于活跃课堂气氛，让学生的思维跟随教师在教学平台上的操作走，保持持续的积极思考的状态。
结束语
综上所述，在高中物理教学中有效地利用网络教学资源提升课堂教学效率是新课程改革背景下物理教学应做出的必要的改革，高中物理教学应顺应时代的发展，以带动学生积极性为教学目标积极利用教学资源。
参考文献
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