摘 要：班主任作为班级中的一个重要人物，首先拥有自己的教学工作，其次又需要对班级进行管理，最后还要成为其他任课教师与学生沟通的桥梁，身兼多职。班主任对于学生的成长存在着较大的影响。但是在现实生活中，想要成为一个优秀的班主任并不容易。本文将对小学班主任管理工作中的难点进行分析，并对如何优化建设小学班主任的管理提出相关建议，希望能对同行有所帮助。
关键词：小学；班主任；管理工作；难点；优化建设；分析
一、小学班主任管理工作中的难点
1.由于时代的进步以及发展，很多小学生都是独生子女，家长长辈对他们的爱护让他们形成了以自我为中心的习惯，常常目中无人，无所畏惧，在学习生活中不一定会主动配合班主任的管理工作，也不愿意与班主任进行沟通。
2.互联网的发展加上智能手机的普及，很多学生利用手机上网，然后受到网上文化的影响，思想变得复杂，班主任难以把控，另外互联网使得学习更加方便，学习的渠道不再局限于上课认真听讲，学习渠道多元化，所以教师、班主任的形象不再如当年一样具有权威，这样的情况就增加了班主任在日常班级事务管理中的难度。
3.除了以上两个难点之外，第三大难点就是进行真正的班级管理过程中会遇到的实质性难题：如何让小学生养成良好的行为习惯这是在班级日常管理中会遇到的小难点之一；如何选拔班干部，让班干部帮助自己进行班级管理工作这是在班级集体管理中的小难点之二；如何让小学生记住主题班会的内容并且让主题班会学习的内容对他们产生积极影响这是小难点之三；如何建设良好的班级文化，如何塑造良好的班级学习氛围这是小难点之四。对于小学班主任而言，班级管理中的工作难点处处皆是。
二、小学班主任管理工作中的优化建设分析建议
1.以人为本、注意与学生的沟通
在上文中就已经提到班主任进行管理工作时的第一大难点就是独生子女居多，两者之间有代沟，难以沟通。所以想要优化班级管理建设，需要做到的第一点就是班主任需要以人为本，注意与学生的沟通。注意与学生的沟通说的就是注意与学生的沟通方式。班主任应该不再以一个长者的身份去命令自己的学生，而是应该以一种朋友的角色去与自己的学生进行沟通，了解他们对于自己的班级管理工作有什么建议或者是想法，将学生的想法了解清楚之后，才可以对他们进行更好地管理。很多班主任在学生的心目中都是一个很凶的形象，所以在出现一些问题时很多学生都拒绝向老师表达自己的想法，这样就会让班主任与学生的误会更深，不利于建立良好的师生关系，更加不利于班主任开展班级管理工作。
2.以身作则、班主任起榜样作用
由于互联网的发展，智能手机的普及，很多小学生就会受到网络上一些不良文化的影响，会漠视老师，也会影响学生日常生活的行为习惯，所以给班主任的班级管理工作也带来了一定的挑战。所以班主任想要优化班级管理建设，那么就需要做到以身作则，起到一个榜样作用，让学生知道互联网上的东西是不能全部相信的，学生使用互联网应该是进行对自己有益的学习活动，而不是受到不良文化的影响和冲击。班主任在日常工作中就应该勤勤恳恳，爱岗敬业，关爱学生，认真完成自己的工作，认真上课，帮助学生进行更好地完成学习任务，树立起自己在同学们心目中的榜样作用，让学生们知道班主任仍然是他们学习的对象，他们不应该受到网上不良文化的影响，而是应该活在现实生活中，认真遵守纪律，按时完成自己的学习任务，积极上进，做一个更加优秀的学生。在班主任进行以身作则，起带头作用的时候，学生就会被教师的敬业精神而更加严格要求自己，这样对于班主任在日后进行班级事务管理工作起到促进作用。
3.激励教育、鼓励学生积极上进
小学班主任想要优化自己的班级管理建设，还需要做到利用激励理论，去鼓励本班同学积极上进，追求更优秀的自己。在教育理论中有一种激励教育理论，就是说一个学生在做某一件事得到奖励以及激励之后就会更加努力积极地去做某件事。所以在班级管理这件事上也是同样的，班主任要多加表扬那些认真遵守纪律的学生，必要时还可以给予一定的小礼物奖励，让他们在今后的学习生活中更加认真、积极上进。同时还号召别的同学向这些同学学习，学习他们的良好行为，同学们受到刺激后，就会向这些同学看齐。在这样的激励教育下，学生会更加严格地要求自己，自觉遵守班级纪律，建立良好的班级秩序，然后让大家在这样的班级秩序下共同学习进步，这样就优化了班主任的班级管理建设。
4.多与家长沟通、共同督促学生
小学班主任想要让自己的班级管理工作进行的更顺利的话，优化建设最重要也是最关键的一个点就是需要多与学生的家长进行沟通交流，交换彼此所掌握到的学生的基本情况。一、班主任可以向学生家长反映学生在校的表现情况，家长也可以和班主任一同分享学生在家的表现情况，两者进行沟通交流后对比学生的情况，发现其中的规律以及变化。这样双方对于学生将会有一个更全面的了解。二、班主任与学生家长进行沟通，那么就是在了解学生情况的基础上与学生家长达成共识，让学生家长支持自己的管理工作，让学生家长帮助自己所进行的班级管理工作，在家长与班主任的共同努力督促下，让学生养成良好的行为习惯的同时，配合班主任的管理，在一个秩序良好的班级下进行学习。
结语
综上所述，对于小学班主任管理工作中的难点有了一定的了解。很多班主任在日常的班级事务管理中也一定感身同受，所以在文章的最后，笔者也结合了自己多年的教学管理经验也给出了相关建议。对于小学班主任而言，班级管理工作任重道远，需要班主任不断学习，不断积累经验，然后与同学们共同成长，然后在同学们的帮助和支持下，共同建立良好的班级秩序。
参考文献
[1] 丁袆. 小学班主任管理工作中的问题及对策[J]. 西部素质教育,2016,2(10):194.
[2]吴畏. 小学班主任管理工作中的难点、问题及优化建议[J]. 中国校外教育,2015,(29):39.
作者简介
袁庆敏，1985年2月 民族：汉，职称：二级教师，学历：本科， 研究方向：班主任工作，单位：青岛胶州市张应小学
