摘 要：本文围绕中职学生的基础英语掌握能力与知识应用现状展开教学理念的创新，针对现阶段中职英语教学问题，提出分层教学模式的新方法，确保中职英语教学具备可行性与有效性开展价值。并对分层教学做深度探讨，应用多媒体一体机设备，及多媒体教学技术，结合英语学科特点及分层教学特色组织教学框架。用行之有效教学手段，开设符合素质教育阶段的中职英语教学需求的新模式，提高英语教学质量，推动素质教育发展。
关键词：分层教学；多媒体技术；中职英语
前言
信息时代为人才的成长创造了数不清的机遇与挑战。作为中高端人才输送重要基地，中职学生是社会建设的有生力量，是社会发展的重要基石。随着国际贸易愈发频繁，现阶段我国不仅对于高精端人才提出了全新的质量标准，同时中职人才的需求也被提高到了全新的高度。唯有掌握原有基础知识的同时，学好英文知识，中职学生才能够在激烈的人才市场中脱颖而出。这就要求，教师必须调整好教学结构，做好教案的设计。而多媒体分层教学，集合了多种优秀的教学方式，是解决当前教学问题的重要渠道。
一、多媒体分层教学能够激发学生学习兴趣
多媒体教学包括多媒体设备与多媒体技术，二者缺一不可。利用多媒体一体机，学生在学习的时候，既能够通过传统教学模式，掌握书本教材中的理论基础。同时借助于这项设备，学生在学习的时候，能够获得更加直观的学习体验，加深学习印象，提高学习效率。众所周知，相较于其他阶段，中职学生相对来说英语基础功更弱，而其根本原因在于，在传统教学模式下，受学习压力的影响，许多教师在讲课中采用了填鸭式教学方式。在这种枯燥无聊的学习过程中，学生必然会逐渐失去课程学习的欲望，进而导致基础水平较弱的问题出现。兴趣是学习的本质动力，中职学生年龄不高，因而对于科技元素更多，教学方法新颖有趣的多媒体教学能够产生更大的学习欲望。此外，在分层教学中，需要对学生做不同教学方案的设计和调整[1]。而通过多媒体一体机，则能够由学生自行选择自己喜爱和所能接受的学习对策，提高学习兴趣的同时，加强学生的学习效果。
二、多媒体分层教学能够扩大教学容量，加强学生学习效果
多媒体一体机的应用，在很大程度上弥补了传统教学方式中，课程抽象枯燥的问题。美化了英文课程的同时，能够将英语知识中的重难点更加直观的呈现给学生。这样，学生便可以在学习中更好的掌握知识要领，无异于极大的满足了基础能力较为薄弱学生的英语学习需求。此外，学好英语的关键便是，学生必须掌握大量的基础知识。只有这样学生在学习中，才能够游刃有余地应对学习中出现的各种问题，得心应手的解决英语实际应用开口难的问题。此外，多媒体一体机设备通过将大量的教学元素，一同保存在一体机当中，学生能够更加合理的利用一体机，实现不同知识的自行选择，节省了许多重复的学习活动。这样学生便可以拥有更多的时间，做巩固与练习，提高教学效率。
三、多媒体分层教学能够加强学生英语综合能力
英文学习包括听、说、读、写四大能力[2]。这四大能力是学生学好语言类学科的基础，也是必要前提。而多媒体设备在学生学习英语的过程中，通过一体机设备，能够有效的抓住知识学习的重难点。比如有些学生的听力能力较差，这些学生使用一体机设备，便可以做到多次重复的进行听力训练。而有的学生读的能力较差，便可以使用一体机设备，做重复的阅读训练和朗读训练。这在很大程度上，弥补了传统分层训练中，教师为了满足所有学生一同进步，必须将时间拆分开来，导致课堂时间紧凑的弊端。通过一体机设备，能够确保所有学生，都能够在同一时间完成知识的学习。确保每一名学生都能够在学习中收获成功，锻炼综合学习能力。
四、多媒体分层教学促使教师能够不断改进教学方式
英语教学自然不可能仅依靠多媒体设备就能够完成，同时也需要教师自身素质的加强。许多时候，学生在课堂中的表现教师是不知道的，大班化的班级是中职学校的普遍现象。而课堂时间是有限的，如若教师在课堂中不断地维持教学纪律和考察每一名学生学习进度，那么学习时间便会被压缩至很少。而一体机则通过课堂记录功能，能够帮助教师更好的管理班级，当学生在课堂中有问题的时候，学生可以利用一体机设备提问，教师予以解答。此外，一体机设备还能作为考查学生学习现状的重要手段。针对不同学生分配不同的学习任务，了解学生的动态信息反馈。这样，教师便可以不断调整教学策略，在反思中走向成熟[3]。
结语
中职学生相对其他阶段学生而言，英语基础功较差，而社会在发展过程中，对于人才技能的要求是较高的。为此，必须做好中职人才的英语分层教学，这样才能够为学生的成长打好良固的英语基础。此外还要结合多媒体设备，利用多媒体教学，展现给学生更为直观的学习印象，丰富学生的基础知识面。吸引学生学习欲望，激发学生学习兴趣。这样，才可以更好的实现复合型人才的养成。
参考文献
[1]徐新民.多媒体辅助下的高职基础英语分层式教学探究[J].考试周刊,2016,(17):79-80.
[2]鲁嗣红.中职学校英语课堂教学策略研究[J].职业,2015,(26):131-132.
[3]代忠逸.多媒体教学中英语的分层教学[J].青少年日记(教育教学研究),2014,(08):140.
