摘 要：随着互联网和信息技术的快速发展，现代信息技术在学校的教学工作中应用越来越广泛。在小学数学的教学过程中，现代信息技术能够为小学生进行观察、猜想提供更多的例子和问题的表示形式，而且借助信息技术的计算功能，学生可以解决更多的数学问题。这对于小学生来说更加便于理解，看起来更加很直观，它不仅可以培养学生对数学的学习兴趣，也提高了学生的学习效率，因此教师在教学的过程中要加强现代信息技术在课堂教学中的应用。
关键词：信息技术；小学数学； 应用
引言
数学是一门研究数量关系和空间形式的自然科学，它有三个特性：抽象性、科学性、广泛性。利用现代信息技术可以将复杂抽象的数学概念变得形象生动，提高了学生的数学能力，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力有着非常重要的作用。利用现代信息技术在课堂上能够为学生提供丰富的教学内容，教师可以在课堂上有限的时间之内为学生展现更加丰富的知识点，对于好奇心比较强的小学生来说有利于开阔他们的视野。
一、利用现代信息技术手段时应注意的问题
信息技术手段的使用，对数学教学的促进作用是巨大的，但不能代替教师在教学过程中的主导作用，更不能忽视学生的主体地位。在教学过程中，应该以教师的言传身教为主，多媒体只能作为工具辅助教学，教师应该紧密联系教学内容，结合具体的实际情况来制作一些数学教学方面的视频、声音和图片等能够展现出课堂内容精髓的现代信息，合理利用信息技术手段，帮助学生完成对课堂讲解内容的理解。
二、现代信息技术在小学数学教学中的应用
1.利用信息技术，增强小学数学的趣味性
信息技术在教学中可以运用的方式有很多种，对于小学生来说，他们本身的学习主动性欠佳，比较顽皮，尤其是在数学的学习方面，有的小朋友天生不喜欢做算术方面的习题，在家里有的家长自己本身由于受到教育经历的限制对孩子的辅导也不到位，这种现象更加助长了学生不认真学习数学的一种表现。在以往的传统教学中老师主要是运用数学的教材来教导学生进行学习，在课堂上老师一味地拿着教材进行授课，这样未免有一些枯燥和乏味，这种情况下学生缺乏学习兴趣更加学不会数学。教师在教学中如果可以在课前准备制作一些数学方面相关的画面或者是配合一些视频，用动态的形式展现出来，让单调的数字与图形变得生动起来，就能调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣和注意力，进而提高学习效率。但是这种想法的实现，并不是仅依靠老师描述就能完成的，信息技术手段的应用起到了关键的作用，多媒体技术可以为课堂增加更多文字、图像及视频资料，把问题形象化地展现在学生面前，让学生更好地理解和思考。例如，在学习"多边形的认识"这个知识点的时候，教师可以提前下载一些有关于多边形的各个边的形成过程和组合的一些动画或者视频还有图片，同时再加配一些声音，这样可以运用动感、视觉和声音的结合来让学生进行学习和理解，更加激发了学生的学习兴趣。
2.巧用信息技术，有利于学生对数学知识的获取与保持
小学数学理性知识成分太重，传统的教学只片面强调逻辑思维训练，缺乏充分的图形支持，概念教学是教学难点，学生几乎被动地从教师那里接受数学概念，只有靠强化记忆知道概念的共性和本质特征。信息技术应用于小学数学教学中，对一些概念，化抽象为直观，对于理论知识，化无形为有形，弥补传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，使得学生能够简单的理解和掌握相关知识点。如在进行"加减乘法填数"这个考试常见题型讲解时，加减法进位和借位运算法则这些都是不变的定理，但是填数的推理过程非常复杂，对于学生的逻辑思维能力要求非常高。在讲解这一题型的过程中，教师可以利用多媒体演示动画，利用"大树分叉法"进行推理和演算，首先确定可填写的唯一不变数字，然后逐级推理可能填写数字的运算，一一排除可能出现的选填数字，最后得出正确答案。利用多媒体展示功能可以使学生更形象更深刻的理解运算过程，直接刺激学生的视觉和感官，让学生更直接、更清晰、更容易的接受和理解知识。
三、现代信息技术与教学和学习的相互结合
信息技术现在已经被很多的学校教学工作所采纳，是现代教育中的一个热点话题，《美国国家教育技术标准》中指出，现代信息技术是教师的教学和学生的学习过程中的一个辅助工具，如果在教学和学习的过程中老师和学生能够合理的运用现代化的信息技术，对于学习的理想程度来说是非常关键的，这能够扩展他们的学习广度和思维的敏捷度，但是并不是所有的信息技术和教学与学习的结合都是有效的，只有在利用了信息技术之后能够帮助使用者分析问题和理解问题的前提下，这种结合才是有价值的。从上面的结论中我们可以看出，老师和学生在利用现代信息技术的时候一定要结合自己的需要来运用，这种需要一定是建立在教师的教学需求和学生的学习需求之上的，在课堂上，教师可以在学生难以理解的一些内容方面分步用信息技术的方式展现出来。例如，在小学数学中教师在教学生应用题的计算过程的时候，可以用幻灯片制作整个应用题从读题到最后得出答案的整个过程，分别把不同的过程按照顺序展现出来，这样可以让学生看起来更加直观，容易理解，同时也提高了教学效率。
结语
信息技术作为一种辅助的教学手段，应用到小学数学教学中是新课程改革教学背景下的一种必然趋势。教师在教学中要巧妙地利用现代信息技术和多媒体展示功能，使其发挥出优势，将学生的学习积极性与好奇心调动起来，进而提高课堂的教学效果，促进学生能力的发展。
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