一、兴趣是学好英语的基础
非本民族语言是需要有学习兴趣的，良好的学习兴趣是学习好英语的基础。心理学的研究表明，学习兴趣支配着学生的注意力。浓厚、深沉的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定；同时，兴趣又起着调节情感的作用，专注、内在的学习兴趣会使学生表现出巨大的学习热情。对于两个才智相仿的学生来说，哪个学生对英语学习具有浓厚的兴趣，就会主动利用更多的时间来主观寻找学习的环境，利用一切机会用英语来进行交流。反之，如果没有浓厚的学习兴趣，自然就仅仅依靠老师在课堂上进行灌输，长期以来，两人的差距则越来越大。成绩越好，兴趣越浓厚，成绩越差就越容易产生厌学情绪。同时，对于一个班级来讲，整体学习兴趣高涨，对营造良好的学习环境小圈子有着积极的促进作用，在班级创建运用英语口语交流，尽量采取英语对话，对学好英语的效果非常显著。
二、培养学习英语兴趣的方法
兴趣本身具有天生的因素，但同时也不排除后天培养的决定因素。培养英语的学习兴趣是一个长期任务，可以说初中英语教学是为学生今后英语学习路程奠定的基础。所以说我们在教学过程中要积极采用新的教学方法来激励学生，培养学生对英语产生浓厚的兴趣。
2.1加强师生情感交流，满足学生好奇心和产生兴趣的心理需要 师生间只有建立了良好的师生情感，学生才会喜欢老师讲的课以及老师讲的道理。要想使学生对老师讲的课感兴趣，教师要多与学生沟通，从感情上接近他们，不仅要在学习上关心学生，而且在思想、生活上更要体贴地照顾他们。在初中英语教学中，利用学生好胜心理的特点，设计比赛性质的游戏，来满足学生的好奇心和产生兴趣的心理需要。例如在学习有关动物（食物、衣服、学习用具等）单词时，把全班分为四个组，比一比哪个小组知道的有关动物的单词最多。获胜的那一小组就可以得到一定的奖励。这样既使同学们感到取得胜利的喜悦又营造建立了轻松愉快的竞争性教学氛围，激发了学生学习英语的直接兴趣。这一方法可以运用到不同类型单词、词组的归纳学习。
2.2树立学生信念，利用丰富的肢体语言激发兴趣
初中阶段是学生学习行为习惯养成的关键时期，我们要帮助学生树立自强、自立、自信、自尊的信念，帮助他们端正学习态度。好习惯的形成需要过程，尤其对于初中生要有耐心，要能够容忍他们犯错误，并且及时给予纠正，不让错误滋生蔓延。当学生体会到老师的关爱的时候，他们就会产生学习的激情，投入极大的热情，对英语学科产生极大的兴趣。在初中英语教学中，利用丰富的肢体语言激发兴趣。由于有些语言的意义适合于动作、表情、手势、姿态等演示，为了消除母语中介，可直接用行为动作演示，不仅能培养学生的思维能力，还能使学生情趣豁然，易记且印象深刻。在学习有关动作的单词、短语时，也可以充分利用肢体语言！比如：在学习run（跑） stand（站） sing（唱歌） swim（游泳）这些有关动作的单词时，我做动作不用说汉语，同学们就会说出单词。这样轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心境学习。
2.3 感受到成功喜悦，结合多媒体技术展开教学活动
让学生感受到成功的喜悦，增强学生学习英语的自信心是培养学生学习兴趣的关键点。如在英语课堂提问时，对回答正确学生教师要多使用“good”“very good”等肯定性的语言称赞学生；对回答错误的学生则用“I’m sure…”“It doesn't matter”等宽容性的语言鼓励学生。同时要加强师生之间、生生之间的友好互动，尽可能让全班的每一位学生都能发现自我价值，树立强烈的自信心，共享浓烈的成就感。教师还可以充分利用学生喜闻乐见的教学形式，结合多媒体技术展开教学活动。如在教学《Shall we go to the zoo？》一课时，可针对初中阶段的孩子头脑灵活，思维活跃，对生动、形象、具体的事物容易引起学习兴趣的生理特点，运用现代教学技术手段把动物园中各种动物的声音录制下来，然后出示图片，向学生提问：What’s it？——How to spell it in English？逼真的动物声音和形象的动物图片的情境教学，引发了学生深厚的学习兴趣，随之而来的课堂气氛异常热烈，把原本枯燥、机械的单词教学演变为带着孩子参观着一个活灵活现的动物show。随着交流的进行，为 《Shall we go to a zoo？》的教学打下了埋伏。这样，学生在轻松的气氛中掌握了知识，在欢乐的意境中加强了理解，同时也增加了学习英语的兴趣，从而提高了学习的效率。
总之，初中英语教学兴趣教育目的是为了激发和培养学生学习英语的兴趣。提高他们学习水平的决定因素，教师又是兴趣教学教育成败的关键。让学生对所学的内容产生浓厚兴趣，如果学生有了兴趣，就会产生追求知识的欲望，在这种心境下学习是愉快的，学生能够达到这个阶段，老师就省力学生也会轻松愉快，学习就被视为一种快乐。这就要求在兴趣教育教学中大面积的引发学生对英语课的兴趣，并且提供一个愉快有趣的教学环境，培养了学生学习兴趣，减轻了学生学习负担，提高了英语教学效率。
[参考文献]
[1]周翠萍.初中英语兴趣教学之我见[J]．学周刊C版，2011.1
[2]孙淑君.积点点滴滴筑兴趣长城——初中英语兴趣教学尝试[J]当代教育论坛，2010.15
[3]田迎玖.浅议新课改下的初中英语教学与兴趣教学[J]．中国科教创新导刊，2012.9
[4]李艳.浅谈兴趣教学在初中英语新课改中的作用[J]．科学大众（科学教育），2011.2
