摘 要：近几年来，我国的空气质量遭受不断地恶化，环境也遭受以往较为严重破坏的后果。在一些比较大的城市，尤其是工业企业集中的地区，雾霾现象非常严重，已经成为人们关注的重大问题。保护环境是每一个公民要尽到的义务，就高中生而言，化学学习不仅能够增加相关的化学知识，而且还能将化学中的一些常识用来保护生态环境。在高中的学习阶段能够有效地加深学生对环境保护的意识，这对以后的环境治理有着非常积极的作用。本文就高中化学学习和雾霾的防治这两个方面产生联想，进行论述。
关键词：高中化学学习；雾霾防治
化学在高中的所有学科里边虽然是一门基础性的课程，但是它却具有一定的神奇性。它对于人们的生产生活意义重大，各种各样的化学元素进行一系列的组合，则会形成多种反应，既会形成有益的物质，也会产生有害的后果。例如，众所周知前些年环境污染现象越来越严重了，造成环境污染的源头不仅仅是一些工厂生产的污染，更有一些污染是日常行为因素所造成的。现在，党和政府高度重视环保，将治理环境污染作为重要方针予以执行，其中，治理雾霾更是出台了强硬举措。笔者认为，在高中阶段，让学生提高学习化学的能力，让学生从自身的意识上面能认识到保护环境的迫切性，让学生能够建立绿色的、环保的正确理念，从而真正认识到学习高中化学的极其重要性。
一、了解雾霾，增强环保理念
增强对雾霾形成的认知。
所谓雾霾，其实它就是雾和霾相结合的统称。雾霾出现在大、中、小城市，中国许多城市都受到了雾霾天气的侵害。雾霾是在一定的气候条件之下并与人类活动密切相关而最终形成的一种气候现象。现在许多地区人口都比较集中，社会活动相对地也就比较频繁，在这种压力之下，大气就会出现大量的细颗粒物（PM2.5），大气循环的能力承受不了这种细颗粒物的时候，在静稳天气的影响下，就会引起雾霾天气的产生[1]。其中形成雾霾天气的因素是多种多样的，比如汽车尾气的排放、工业废气的排放、建筑扬尘以及对垃圾的焚烧等等。每个地区的雾霾天气的程度是不一样的，因为它们本身的污染源是不一样的。
深化可持续发展理念。
大气污染给人们的生活带来了严重的影响，所以人们在生命延续的过程中，不要只是追求生活水平的提高，不要单一追求经济的发展，而是要注意环境与自然的保护，要创建一个和谐的、健康的、绿色的生态环境，要充分达到人与自然的和谐发展，要在创建文明环境社会的前提下，实现自然环境的可持续发展。人们在与自然界相互影响的过程中，必须提高自身的思想观念，要始终秉承可持续发展的精神，与自然环境之间要充分地做到和谐生存[4]。比如说平时的时候尽量少开车，多乘坐公共交通工具，减少尾气的排放，虽然这是一个很小的举措，但是每一点都要从小事做起。在大家的共同努力下，将所有人的这点小小的举措汇合起来，对雾霾的防治也会起到很大的作用。
低碳生活，减少可吸入颗粒。
防治雾霾天气就应该倡导每一个公民践行低碳生活，这样对于减少空气中的大量的可吸入颗粒有着重要作用，空气也会得到净化。在这方面，学校也可以组织学生多多植树，绿化校园，在自身的实践当中真正地做到环境保护。
二、基于动力，提高化学学习能力
有了上述思想基础，基于化学对雾霾治理的作用，我们就有了学习化学的动力。
提高自己的自主学习能力。
学习一门课程不仅仅要有良好的学习兴趣，最重要的是学生要养成自主学习的能力，让学生充分发挥自己的主观能动性，让学生自己真正掌握所学习的知识。高中化学的专业性比较强，学生如果想要提高自己的化学学习能力，就要提高自己自主学习的能力。比如在学习某一堂课之前，学生就要提前进行预习，以此来对这些知识点先进行了解，这样老师在讲的过程当中，学生就能够更加深刻地理解了，而且理解起来也比较容易。学生在课堂上要及时做好笔记，并且在提前预习的时候将一些理解起来比较困难的或者是不能理解的知识点记录下来，然后在课堂上请教老师，以此来强化自己的知识点，让自己对所学的知识点掌握得更加深刻。在课堂上，学生要多注意老师讲的化学反应，要对每一个化学反应都能够做到充分的掌握，并且能够掌握好多个化学反应之间的综合变化。学生在平时就要多做习题进行锻炼，提高自己的自主学习能力，并在实际的生活当中能够运用所学的知识。
学生之间要互相学习。
高中生要想提高自己的化学学习能力，就要经常与同学进行沟通学习。不管是在哪一门学科当中，其实同学之间都应该进行相互沟通学习，只是自己一味地在那儿钻研学习是不能够让自身的学习能力得到最大提高的，学生要大胆地和同学以及老师进行沟通学习[2]。比如老师在给学生讲解化学实验的时候，肯定是要进行分组的，学生在自己所在的小组当中，如果遇到不懂的就要及时提出来，然后小组进行讨论，最终得出结论。通过这样的学习方法，学生就很容易能够看到自身在学习中的欠缺，也能在其他同学身上发现一些平时不懂的知识点，这样对学生掌握知识点是有很大帮助的，不仅能够提高学习成绩，而且学习能力也会得到提高。
加强实践历练。
化学这门学科的实践性比较明显，学生如果想更深一层地去了解和学习化学，就必须要加强实践动手能力。所以，在化学的实验课程中，学生要在老师演练的时候注意老师的操作，并且要认真地去分析化学反应它所对应的过程变化[3]。并且学生要养成自己动手操作的习惯，在操作的过程当中要结合课堂所学的知识，这样，学生通过自己亲自做实验并且得到结果，就能够巩固自己所学的知识点，而且还能培养学生的创造性思维，学生就能够将这些化学知识运用到日常生活之中。比如改善环境、治理雾霾，学校可以组织学生进行社会实践，开展科研创新活动，在实践中学生一定会大有收获。
参考文献
[1]甘煌. 高中化学学习和雾霾的防治分析[J]. 化工管理, 2016(29).
[2]代子昊. 高中化学学习和雾霾防治的分析研究[J]. 科技尚品, 2016(12):21-33.
[3]朱雪梅. 城市雾霾治理中化学工艺的应用[J]. 魅力中国, 2016(11).
[4]汪英. 浅析在高中化学教学中渗透环境教育[J]. 试题与研究:新课程论坛, 2015(10):59-59.
