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信息技术助力高中语文教学的研究

作 者:姚珊珊 (湖北省恩施市第二中学 445000)

摘   要:现代信息技术的发展推动了教育教学方式的转变。在高中语文教学过程中应用信息技术开展语文教学,对于提高语文教学的有效性,提升学生语文综合素养有着非常重要的作用。信息技术能够使语文信息更加迅速的传输,使语文教学素材以更加丰富的形式展现出来。信息技术的应用有效改变了语文教学内容的呈现方式,增强了师生互动,充分展现出了信息技术在高中语文教学过程中的优势。因此,这就需要加强对于信息系技术在语文教学中的应用的研究,为推动信息技术支持下的语文教学的发展奠定良好基础。
关键词:信息技术;语文教学;研究

在高中语文教学过程中,其中包含的内容富有浓郁的情感色彩。许多精选的小说和散文,具有比较强的震撼力量,对于陶冶学生的情操有着非常重要的作用,对于培养学生人格素质和个性有着重要的影响。新课标的而事实对于高中语文教学提出了新的要求,信息技术的发展凭借其强大的超文本功能和信息传递的方式,对于语文教学传统的模式形成了一定的冲击和挑战,要求高中语文教学需要创新教学模式,优化教学方式,促进学生自身综合能力和素质的提升。
一、信息技术在高中语文教学中应用的优势
1.有助于创设教学情境,激发学生的思维
学生对于学习内容的兴趣直接会影响到学习的兴趣,如果学生对于所学习的内容产生比较浓厚的兴趣,那么学生就会积极主动的开展探索学习活动,学习的效率就会得到很好的保证。在高中语文教学过程中,教师应该注重巧用信息技术,使教学过程情景交融,形声并茂,这样可以为学生提供良好的学习的感性材料。如果学生产生了疑问,能够实现在线情景,激活学生思维的作用。例如在学习《雨巷》的时候,许多学生在理解,然后存在着一定的问题。因为学生的思维难以得到有效的激发,学生对于文章描绘的情境理解会存在一定的问题,这个时候就是可以,巧用多媒体来形象生动地展示出词描绘的景象,同时可以采用视频音频朗读的方式,把这首诗更加完美的展现出来。通过这样的方式,会使学生对于诗词的学习,产生浓厚的兴趣,学生的思维会得到有效的激发,思维思考能力和领悟能力会得到很好的锻炼。
2.有助于帮助学生感知语言,培养学生良好预感
在高中语文传统教学模式下,教师比较注重抽象思维,而忽视了学生的形象思维,这样就会导致学生,在理解文章内容的社会容易存在着一定的问题,导致了课堂上灌输式教学模式的产生,学生对语言缺乏感觉,学习兴趣比较淡。因此,怎样能够让学生更好的领悟,文章故事的味道,使学生对于语言产生浓厚的兴趣,是高中语文教师面临的重要问题。提高学生驾驭语言的能力,开启学生智慧之门,是高中语文教学的重要目标。在开展语文教学的实践过程中,开展语文文字训练,最重要的就是练习语感。这样可以提升学生对于文字整体的把握,提高学生的语文综合素质。例如在高中语文阅读教学过程中,教师需要计划激活学生的形象思维,使学生能够在概括的东西中理解出一些具体形象的东西,从而把作者的语言转化为生动的事物,这样才能够使学生对语言的形象感得到提升。例如,在学习《再别康桥》的时候,教师可以通过信息技术提供一些影音资料,让学生在影音资料中感受和了解文章中描绘的形象画面。这样会使学生可以感受到许多难以用语言描绘的美感,学生对文章内容的理解会更加深刻。
3.有助于激发学生美感,起到很好的美育教育
一般来说学生对于一些艳丽的色彩有着天然喜爱的倾向,结合这样的特征,可以把语文课文中美的形象通过信息技术展现出来,创造丰富的教学情境,使学生更好的感知审美的对象,产生美的情感,实现陶冶情操和提升学生个人品位的最终目的。在高中语文教材中,《荷塘月色》描绘的景色是一种令人心旷神怡的景色,学生在学习的过程中接受了美的熏陶,在学习这些内容的时候,教师可以加强信息技术的应用,通过音乐把文章中比较抽象的文字转化为具体可感的审美形象,通过信息技术欣赏美,有效增强学生的审美感知力。
4.有助于为学生提供实践和探索的途径
在高中语文教学过程中应用信息技术,还可以为学生提供实践自我探索的途径。在语文教学过程中,教师可以结合教材的实际内容,引导学生来借助网上丰富的资源,拓展自身的事业,用网络中的语文资源来充实比较狭隘的教材,使学生学习的外延的扩大,切实构建起开放性的课堂。例如,在学习鲁迅的《呐喊》的时候,教师可以引导学生通过信息技术获取网络资源,在网上可以查找一些文学作者对于这篇文章的评论等,这样对于加深学生对于文章内容的理解,提高学生的理解能力有着重要的作用。这样还可以引导学生进行专题研究性学习,充分调动学生实践探究的兴趣,激活学生的思维。在这样的教学情境下,教师教学的效率和学生学习的效率都会得到很好的提升,对于促进学生的全面发展会有着重要的作用。
二、怎样更加有效地应用信息技术开展高中语文教学
1.巧用多媒体,提升阅读内容鲜活性
在素质教育实施的背景下,高中语文教学应该注重打破传统的陈旧的教学模式,不断丰富教育手段,从而实现高效语文教学的有效性。阅读教学是语文教学的重要环节,应该彻底走出陈旧枯燥的教育模式,巧用现代信息技术,不断提高阅读教学的鲜活性。在网络上有着丰富的资源,并且这些资源更新速度比较快,共享性比较强,学生可以充分利用网络资源,来获取自己喜欢的学习方式,弥补传统教育种基资源不足的问题。
2.巧用信息技术,提高课堂导入教学有效性
在高中语文教学过程中巧遇,信息技术可以提高课堂导入教学的有效性,为开展语文教学,开好头,例如在学习《荷塘月色》的时候,教师可以先播放荷塘月色的音乐,让学生听听音乐,然后再进行文章内容的学习,通过这样的方式,学生会在一种良好的情境中开展文章内容学习,学生会受到更好的熏陶,学习的效率会得到很好的保证。所以教师应该注重对于信息技术与语文教学的整合进行研究,不断创新文章导入形式,优化导入内容,使学生在课堂导入环节对于所要学习的内容产生浓厚的兴趣,会开展更加高效率的高中语文教学奠定良好的基础
3.丰富阅读素材,拓展文本获取方式
在高中语文教学中应用信息技术开展教学,教师还可以引导学生加强信息技术丰富阅读的素材,使学生能够接触到更多的文本内容,切实提高语文教学的有效性,例如,在学习鲁迅的《祝福》的时候,教师可以引导学生,利用信息技术获取鲁迅更多的文章,通过对于不同文章内容的分析和理解,强化学生对于文章的理解能力,提高学生自身的语文综合素养。信息技术可以为学生提供更加丰富的文本资源,对于提高语文学习的效率,提升学生语文个人综合素养有着非常重要的作用。
三、结语
综上所述,在高中语文教学过程中应用信息技术,对于提高语文教学有效性,提升学生的语文综合素养有着非常重要的作用。信息技术的应用为教师教学和学生学习提供了更加广阔的空间,实现了信息技术和语文教学的有效整合。因此,这就需要教师在开展高中语文教学的过程中,应该注重以全新的理念和创造性的地位组织教学活动,应用信息技术,选择合适的教学方法,使学生能够在学习的过程中有更多的收获,充分激发学生的潜能,促进学生的全面发展。
参考文献
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