摘 要：随着我国教育改革的逐步推进，中职学校在对中职学生进行教学时，为了促进学生能力的进一步提升，在以后的工作中拥有足够的能力进行相应的工作，从而加强了对学生进行国际贸易实务课程的教学时实践教学的运用，国际贸易实务课程作为中等职业学校财经商贸类专业的专业核心课程，同时也是中职学校中的一门拥有着极强综合性、实践性的课程。因此对学生进行实践教学，对于学生的发展，有着极大的促进作用。为了做好相关的研究工作，本文主要对中职国际贸易实务课程教学存在的问题以及改革方式进行了深入的分析，从而为促进中职学生的进一步发展，提供一定的帮助。
关键词：中职学校；国际贸易；实践教学
0、引言
在中职学校的各类学科之中，拥有着极强综合性、实践性的课程就是国际贸易实务这一课程。而以国际贸易实务这一课程作为主要的学习课程的中职学生，绝大部分都会在毕业以后从事国际贸易相关方面的工作。因此通过相关课程的学习，能够在一定程度上帮助学生在发展的过程中，拥有较强的实践动手能力和专业操作技能，对于学生的进一步发展，拥有着极大的促进作用。但是部分中职学生在发展的过程中，由于自身缺乏足够的文化知识，并且在学习的过程中也没有明确的学习目标，并且缺乏一定的自我认识。而这些问题的出现，主要是因为中职国际贸易实务课程在教学的过程中存在着一定的问题造成的。
1、中职国际贸易实务课程教学存在的问题
1.1缺乏多样化的教学手段
由于国际贸易实务是一门实操性很强的课程，因此中职学校在对学生进行课堂教学时，为了促进学生的发展，应该将所进行教学的内容与实际的贸易工作加强联系[1]。但是部分中职教师在对学生进行相关内容的教学时，由于自身缺乏足够的外贸工作经验，因此所进行的教学，通常都是以理论知识为主的，极少拥有相关的实例对学生进行教学。由于相关因素的影响，从而导致教师只能依靠书本对学生进行教学，致使多样化的教学手段的缺乏，从而影响了教师教学氛围的提升，根本无法吸引学生进行相关内容的学习，对于学生的发展，有着一定的阻碍。
1.2过于书本化的考核方式
虽然中职学校会和我国各个学校一样，为了考查学生对于知识的掌握程度，都会对学生进行相关知识的考核工作。虽然我国进行了教育方面的改革，但是在对学生们进行知识的考核方面，中职学校采取的考核方式，依旧是以传统的考核方式对学生进行考核的。其中，中职学校采取的最多的考核方式是闭卷考试，并且所考核的内容，大部分都是以书本中的知识为主，比如考核一些书本上的概念、贸易术语以及不同贸易术语下的价格换算，同时也会涉及到一些简单的案例分析，从而对学生进行相关知识的深入考核[2]。但是这种考核方式由于过于书本化，对于学生综合能力的提升并没有多大的帮助。就算学生拥有很高的考试分数，如果缺乏足够的实践能力，依旧无法立足于社会，不利于学生的发展。
因此，为了促进学生的进一步发展，中职学校在进行国际贸易实务课程的教学时，为了促进学生们综合能力的提升， 必须对相应课程的教学，做好改革方面的工作。
2、中职国际贸易实务课程教学的改革方式
2.1运用多种方式对学生进行教学
中职教师在对学生们进行国际贸易实务课程的教学时，为了促进学生们成绩的进一步提升，从而促进学生综合能力的发展，以更好地方式立足于社会的发展之中，教师可以采用多种不同的教学方式对学生进行相关教学内容的教学。教师不仅可以使用多媒体设备对学生进行教学，在教学的过程中通过教学课件、教学视频的形式对学生们进行教学，同时还可以利用微课、微视频等形式，将教学内容上传到网络教学平台上。通过这种教学方式的使用，有利于使以前比较单调的教学内容更形象、更生动，对于激发学生的学习兴趣，有着极大的促进作用[3]。同时也便于学生理解、记忆和掌握，有利于学生的发展。
2.2加强模拟实训的操作练习
由于国际贸易实务课程具有一定的实践性，因此在进行教学的过程中，进行不同业务环节的模拟实践，就能够让学生们在学习的过程中，产生配合的同时对相关业务流程有一个相对详细的认知，进而做好实践方面熟练操作的工作。而通过模拟操作后，为了促进学生能力水平的进一步提升，可在教学安排中，进行贸易工作场景的构建，从而通过这种方式，促使学生建立起学习内容与实际业务的直接联系机制，有利于进一步的培养好学生的实际应用能力。
3、结语
综上所述，中职学生在进行国际贸易实务课程的学习时，为了促进自身综合能力的进一步提升，中职学校就需要做好相关教学课程方面的改革工作。通过运用多种方式对学生进行教学，指导学生加强模拟实训的操作练习，对于学生能力的进一步提升，将会拥有极大的促进作用。因此，为了学生的发展，必须做好相应的改革工作。
参考文献
[1]葛锦林.中职国际贸易实务课程的教学改革[J].职业技术教育，2012,10(32):35.
[2]郭赞伟，陈志雄.工学结合模式下《国际贸易实务》课程教学内容的改革[J].湖北经济学院学报：人文科学版，2011，1(1):171-172.
[3]喻馨锐.从工学结合模式看我国高职国际贸易实务专业教师的自主发展[J].教育教学论坛，2011,3(36):11-12.
作者简介
于宗成：出生年月：1982年10月13日；性别：男；民族：汉；籍贯： 山东省青岛市；学位：学士 职位：教师；职称：中学二级教师；研究方向:国际贸易专业。
