摘 要：时态教学是初中英语教学中的重要内容，也是非常关键的内容，学生对时态的掌握程度直接影响着学生的英语成绩。本文对初中英语常用的时态进行了分析，希望能为初中英语时态教学提供参考。
关键词：初中英语；常用时态；时态教学；教学经验
引言
初中英语中常见的有八种时态，学生只有把常见的时态学好了，才有可能掌握常见英语中的语法现象，进而进行更深层次的英语学习。因此初中的英语教师在教学的过程中需要掌握一些教学的技巧，引导学生把英语中常见的几种时态轻松掌握。
一、联系生活实际，创设教学情境
不同语言都是源于生活生产实际的需要产生的，因此在学习英语时，教师要引导学生联系生活实际。不同语境下，同一语言所表达意思可能不同，因此在使用语言时一定要注意分析具体的语境。初中的英语教师在进行时态教学时，一定要对平时的生活以及语言所使用的具体环境进行分析。如在学习现在进行时的教学时，教师不能只强调现在进行时的概念以及它的构成，而是要在教学中列举生活中常见的一些例子，在学生学习的过程中联系生活实际，让学生对语言的使用情境进行分析，提高他们对英语语言的理解和运用语言的能力。在教学的过程中，教师可以给学生举一些生活中常见的例子，如现在是晚上的9点，我正在看小说，It's nine in the evening， I'm reading a novel；近些天来，我一直忙于准备考试，I have been busy preparing for the examination in recent days。英语教师在列举例子时，都必须是与学生日常生活相关的，这样学生很容易就能理解，也能够想像出这两个例子中当时发生的具体情境，在教师讲解现在进行时态的概念时理解起来也不会太难。初中英语教师在进行教学时要以浅显易懂的例子进行讲解，在讲解时让学生联系生活实际，并把具体时态的共同特征总结出来，进一步加深学生对具体时态概念的理解，然后再回到具体的语言环境，让学生选择合适的时态。
二、运用对比法进行教学巩固时态教学的效果
在初中英语教学中，英语常见的几种时态区别很大，需要英语教师把这些时态进行对比分析，并在教学的过程中让学生发现它们之间的区别，以便学生在进行运用时能够选择出合适的时态。初中的英语教师在进行教学时可以把学习中常见的八种时态分成四组，然后再进行对比，让学生能够把这几种常见时态之间的差别辨别清，并能够对这几种时态进行区分，进而加深自己对时态的理解。如：可以把一般现在时和一般过去时分为一组进行比较，把现在进行时和过去进行时分为一组进行比较，把一般将来时和过去将来时分为一组进行比较，把现在完成时和过去完成时分为一组进行比较。We have lived here since we came here.和We have lived here for ten years.并通过具体的例子让学生分辩他们之间的区别。在初中英语学习中，由于时态比较多，非常容易混淆，因此初中的英语教师在教学的过程中，要把常见的时态进行总结，并加以对比研究，进而帮助学生消化吸化，让学生在头脑中形成一个系统的时态概念，让学生透彻地理解每一种时态。
三、突出教学重难点，提高英语课堂的教学效率
初中英语的几种常见时态，有一些比较容易掌握，但是在考试中涉及的不多，因此教师在进行教学时要把这种情况考虑进去，做到有的放矢。在进行时态教学时把教学的重点放到时态的重点和难点问题上。而且在进行练习时，初中的英语教师要在学生掌握时态概念的基础上，多给学生出一些常考的，学生容易出错的练习，让学生通过练习抓住时态学习的重点和难点知识，进而使英语学习的效率得到提高。如在学习一般现在时态时，在学生常见的一些事例上，教师就不要把过多的精力放在上面，而应该把主要精力放在一些应该重点强调的特殊情况上。如在对客观真理进行讲解时，应该强调不管发生什么事情，都要用一般现在时来表示；还有一些情况也需要用一般现在时，如飞机、汽车、火车等按时刻表的时间出发时，不管火车是否出发，都要用一般现在时。如The train leaves at nine o 'clock。这样的例子，跟学生常见的一般现在时的例子有所区别，学生在做这类题的时候可能会有一些疑惑，因此初中的英语教师在进行教学时，应该把这些特殊情况当作重点内容进行讲解，并在课堂上进行分析，给学生解释这样用的原因，进而让学生再遇到类似的问题时知道如何去做。
四、提高学生的鉴别能力，加强时态练习
学生在进行语言学习时不仅要在课堂中消化吸引，而且还要进行无数次的练习才能够真正掌握并灵活运用语言。由于初中英语的时态较多，学生很难在短时间把全部的时态完全掌握；由于课堂时间比较短，教师在进行课堂教学时讲的例子也是经常见的，这些例子只能帮助学生理解这些时态，很难对时态做到全面的概括。因此必须要让学生在课后进行大量的练习，对所学的知识进行巩固，才能够真正让学生的语言悟性和感知能力得到提高。而且初中的英语教师在课后要给学生布置一些具有针对性的练习，让学生通过练习巩固所学知识的同时提高自己对时态的鉴别能力。如在学习现在完成时和过去完成时时，教师可以找一些相关的题目，让学生通过练习加深理解。由于许多学生会受到思维的限制以及汉语习惯的影响，对于过去完成时很难理解，教师在讲解时会根据自己的经验告诉学生就是过去的过去，这样虽然很轻易让学生明白，但是如果要想让学生真正的理解明白，还需要让学生在练习中加深理解，让学生真正理解和运用。
结语
初中英语的常见时态的学习是为了学生以后学习英语语法做铺垫的，因此只有让学生真正深刻理解了初中英语中常见的八种时态，学生才有可能把以后复杂的时态理解并掌握。因此初中的英语教师一定要借鉴一些常用时态的教学经验，让学生理解常见的英语时态，并让他们通过一定的练习进行巩固。而且教师也可以通过学生的做题了解学生对时态的掌握程度，进而提高学生对时态的鉴别能力，提升自己对知识的运用能力。
参考文献
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