摘 要：思想政治课程具有理论性，是中职院校课程中必不可少的一门学科。因此，教师要正确认识思想政治课程的重要性，不断完善思想政治教学思路，为中职学生构建一个和谐的课堂，从而提高学生思想政治课堂学习效率。基于此，本文就对中职思想政治教学中存在的问题进行分析，并提出构建和谐课堂的教学策略，以期为中职思想政治课程教学提供参考依据。
关键词：中职院校；思想政治教学；和谐课堂
思想政治课程具有理论性，是课程中必不可少的一门学科。随着信息化时代的到来，传统的思想政治教学方法已经不能适应现在的发展要求，致使学生学习思想政治课程的积极性降低，课堂纪律差，学生成绩一直处于下等水平[1]。基于此，各个中职院校需要创新思想政治教学思路，构建和谐的思想证课堂，从而提升中职院校思想政治教学水平。
一、中职院校思想政治课程教学现状分析
（一）中职院校学生学习思想政治课积极性低
现阶段，教师将思想政治学科定位于政治理论课，讲解起来枯燥无趣，且思想政治学科考试在学生总成绩中占比不高，答题模式固定，学生就会单纯将其认为是一门考察记忆力的科目，认为只要在考试把相关知识点背诵到位就会在考试中拿高分，花大量时间学习思想政治就是在浪费时间，所以在思想政治课堂上经常出现说话、睡觉等扰乱课堂纪律的情况，导致思想政治科目不受重视，中职院校学生学习思想政治课程的效果下降[2]。
（二）中职院校思想政治教师教学方法落后
思想政治课是一门综合性学科，具体包括：政治教育、心理健康教育、思想教育以及道德教育[3]。但是现阶段，部门中职院校受到功利心、升学率的影响，在思想政治课程中教师讲课目的是为了应付考试，往往总是忙于教学赶进度，从而忽略学生的学习情况，造成学生在思想政治课堂上始终处于被动状态，思想政治课程学习效果直线下降。与此同时，中职院校思想政治教学中教师并没用应用启发性原则，仍然采用的是“填鸭式”教学方法，让学生大量背诵思想政治理论，将培养学生心理健康教育、道德教育、思想教育统统放到一边，致使中职院校思想政治课程教学严重脱离教学目标，降低学生学习积极性，学生在思想政治课程上就会出现扰乱课堂纪律的情况，从而达不到思想政治教育教学的真正目的，更不能适应现代教学目标。
二、和谐课堂氛围的主要表现形式
（一）中职院校学生在课堂上处于主动位置
中职院校思想政治课堂教学目的是为了提高学生综合能力，从而帮助学生实现全面发展。思想政治课堂和谐气氛可以帮助学生明白自身在课堂上的角色，让学生能够在课堂上紧跟教师授课思路，积极参与到思想政治课程学习中。与此同时，教师在授课过程中也改变了以往的状态，使得学生在课堂上处于主动学习状态，从而激发学生思想政治课程学习兴趣[4]。
（二）充分发挥思想政治教师的主导性
构建思想政治课程和谐课堂可以让教师充分发挥出自身的主导性，指导学生进行正确的学习，拉近学生和教师之间的关系，从而转变学生大量背诵思想政治理论的学习模式，让学生可以提高思想政治课程学习效果。
三、中职院校构建思想政治课程的对策分析
（一）中职院校转变思想政治课程教学观念
随着我国经济的快速发展，思想政治教学内容逐渐呈现出多元化趋势，给中职院校思想政治课程的教学带来巨大挑战。因此，教师要想保证思想政治课程的教学效果就需要转变思想政治课程教学观念，贯彻落实和谐课堂的教学目标，从而激发学生思想政治学习兴趣，保证可以顺利开展思想政治教学。在中职院校中思想政治教育过程中构建和谐课堂具有以下几方面作用：首先，目前各个中职院校在进行思想政治教育过程中以思想政治理论教育为主，对课本以外的思想政治教育内容置之不理，从而影响高校思想政治教学效果，而构建和谐政治课堂可以让教师根据学生学习情况制定学习计划，从而为学生进行思想政治课程有效学习奠定坚实基础。其次，在构建思想政治和谐课堂可以改变目前高校思想政治教学的滞后性，让高校的思想政治课得到动态发展，满足现代教学的需要。
（二）构建和谐课堂学习氛围
中职院校教师要想保证思想政治课程学习质量，就需要为学生构建和谐课堂，从而为学生创造一个和谐课堂的学习氛围，进一步激发学生思想政治课程学习兴趣，从而激发学生学习兴趣[5]。一般情况下，构建和谐课堂学习氛围需要从以下几个方面进行：首先，教师需要转变以往对学生的态度，在教学中增加对学生的关心，让学生感受到温暖，从而激发学生的学习兴趣，实现思想政治课程教学目标。其次，教师需要在教学过程中增加与学生的互动，为学生设置一些思想政治课程问题，然后让学生在课堂上进行回答，同时教师需要对学生的回答给予鼓励，让学生找到自信，从而激发学生的学习兴趣，使得课堂学习氛围变得和谐。最后，教师在课堂上授课过程中需要时刻保持面部笑容，让学生有一种亲切的感觉，从而让学生从心底里接受教师，实现和谐课堂的构建。
（三）采用“多媒体”教学方法，为学生创建学习情境
随着社会经济的不断发展，科学技术水平不断提高，多媒体技术逐渐成为教学的重要方法，传统的高校思想政治教育形式已经完全不能使用，在思想政治课堂上应用“多媒体”教学方法可以让学生在更轻松愉快的氛围内进行思想政治学习，为学生构建一个和谐课堂，将学生带入老师设置的教学情境中，从而提高学生思想政治学习的积极性，实现思想政治教师的教学目标。例如，在进行思想政治课程教学中，教师可以运用投影仪将政治课相关的短片或视频播放给学生看，让学生更直观的了解思想政治知识，再让学生围绕课件展开讨论，激发学生学习兴趣，提高学生独立思考的能力，实现高职院校思想政治课程构建和谐课堂的教学目标。
（四）课堂上采用互动式学习方法，让学生共同发展
著名学者布鲁纳曾说过：“最好的学习动机就是学生对材料本身感兴趣[6]。”因此，教师要想提高学生思想政治课程学习兴趣，就需要在课堂上采用互动式学习方法，为学生构建和谐课堂，从而可以实现学生共同发展。例如，中职院校教师在讲解思想政治课程时，可以将全班学生分成若干个学习小组，然后让学习小组围绕思想政治内容展开讨论，让学生自主进行学习，等到学生讨论完毕后，教师需要在课堂上为学生设置若干各与思想政治内容相关的问题，然后让学生回答，增加与学生之间的互动，帮助学生找到学习自信，激发学生学习兴趣，从而实现思想政治构建和谐课堂的目标。
总结语
总而言之，随着我国的快速发展，思想政治教育理论课的教育内容逐渐呈现出多元化趋势，因此，各个中职院校要想保证思想政治教育理论课教育效果，就在思想政治课堂上为学生们构建和谐课堂，从而帮助员学生养成正确的思想政治学习体系，改变其在思想政治教育学习的被动局面，激发学习思想政治课程的积极性，进一步推动思想政治课的开展。
参考文献
[1] 陈翔.中职思想政治教学中构建和谐课堂的策略[J].教育教学论坛,2014(34):64-64,65.
[2] 王洁.中职思想政治教学中构建和谐课堂的策略探讨[J].考试周刊,2017(65):112.
[3] 郑维伦.构建高中思想政治教学和谐课堂的策略分析[J].读与写（中旬）,2016,13(7):42.
[4] 韦燕兰.论高中思想政治教学和谐课堂的构建[J].发现（教育版）,2016,37(1):78-78.
[5] 刘斌.构建高中思想政治教学和谐课堂的策略分析[J].魅力中国,2017(26):37-38.
[6] 林念.案例教学法在高中思想政治教学中的应用探究[J].才智,2015(14):39-39.
